同類熱銷排行榜

讓能力可見(初中學生實驗與探究能力評價的理論與實踐)

作者：姚雪飛//金京生|責編:朱璐艷
出版社：寧波
ISBN：9787552660296

出版日期：2026/03/01
裝幀：平裝
頁數：188

人民幣：RMB 65 元售價：元

內容大鋼

本書立足初中科學教學實際，圍繞學生實驗與探究能力評價展開系統研究。書中先闡明科學實驗與探究在學科教學中的核心價值，梳理相關研究基礎，明確「評什麼、用什麼評、怎麼評」的核心問題，構建起基於PTA檢核量表的初中科學實驗與探究能力評價體系，搭建「達標·優創」雙軌、區域階梯輻射、「人工+AI」賦能等多元實施機制，推動評價深度嵌入日常課堂。
書中配套呈現20個貼合初中學情的實操案例，既包含依托PTA量表的專項實驗探究能力測評案例，也覆蓋將評價融入常規課堂的教學應用案例，兼具理論指引性與實踐可操作性。相關研究證實該評價模式可有效推動學生多維能力發展，助力教師實驗評價素養提升，同時對未來評價工具迭代、技術賦能革新、數據驅動精準診斷等方向作出展望，為初中科學實驗教學評價改革提供落地參考。

作者介紹

姚雪飛//金京生|責編:朱璐艷

第一章科學實驗與探究能力評價體系的構建
  一、科學實驗與探究能力評價的重要性
    （一）科學實驗與探究是科學教學的基石
    （二）科學實驗與探究能力評價是科學教學的重點和難點
  二、國內外文獻綜述
  三、解決問題的過程與方法
    （一）評什麼：建立初中科學實驗與探究能力框架
    （二）用什麼評：研發初中科學實驗與探究能力評價工具
    （三）怎麼評：實施初中科學實驗與探究能力測評區域機制
  四、構建基於PTA檢核量表的科學實驗與探究能力評價體系
    （一）建立初中科學實驗與探究能力框架
    （二）設計表現性評價任務
    （三）編製PTA檢核量表
    （四）表現性評價工具的優化
    （五）表現性評價工具的難度、信度、效度和區分度
  五、實施初中科學實驗與探究能力評價
    （一）實施理念：「達標·優創」雙軌並進，兼顧基礎與創新
    （二）實施機制：「階梯輻射」區域聯動，實現經驗共享與分層推進
    （三）實施樣態：「預測修正」循環論證，保障評價科學與動態優化
    （四）實施平台：「人工+AI」技術賦能，推動評價智能與提效
    （五）實施改進：實現評價的發展性功能
  六、初中科學實驗與探究能力評價嵌入課堂的實踐
    （一）評價深度融入教學過程
    （二）實施方式
    （三）應用策略
    （四）實踐樣態：評價成為學習的引擎
  七、初中學生科學實驗與探究能力評價的成效
    （一）初中學生科學實驗與探究能力評價相關性分析
    （二）初中學生科學實驗與探究能力評價有利於學生多維度發展
    （三）構建「達標·優創」協同實施機制，提高了教師實驗探究評價能力
    （四）科學實驗與探究融合測評的研究成果
第二章基於PTA量表對初中學生實驗與探究能力的測評案例
  案例一探究影響鉛筆芯電阻大小與材料的關係
    一、設計意圖
    二、評價任務
    三、評價量表
    四、實施反饋
  案例二探究鐵粉、氧化銅混合物與足量稀硫酸反應的先後順序
    一、設計意圖
    二、評價任務
    三、評價量表
    四、實施反饋
  案例三探究不同蔬菜對過氧化氫分解速率的影響
    一、設計意圖
    二、評價任務
    三、評價量表
    四、實施反饋
  案例四使用天文望遠鏡觀察既定目標
    一、設計意圖
    二、評價任務

    三、評價量表
    四、實施反饋
  案例五探究自製密度計在液體中沉底或倒伏的影響因素
    一、設計意圖
    二、評價任務
    三、評價量表
    四、實施反饋
  案例六探究暖寶寶的發熱原理
    一、設計意圖
    二、評價任務
    三、評價量表
    四、實施反饋
  案例七探究大米的催熟效果
    一、設計意圖
    二、評價任務
    三、評價量表
    四、實施反饋
  案例八探究影響水果電池電壓大小的因素
    一、設計意圖
    二、評價任務
    三、評價量表
    四、實施反饋
  案例九觀察並測定藥丸中含有的消化?種類
    一、設計意圖
    二、評價任務
    三、評價量表
    四、實施反饋
  案例十測量小燈泡的電功率
    一、設計意圖
    二、評價任務
    三、評價量表
    四、實施反饋
第三章 PTA量表在初中科學課堂教學中的應用案例
  案例一觀察動物細胞和植物細胞
    一、教學目標
    二、情境創設
    三、教學活動
    四、感悟反思
  案例二植物的莖與物質運輸
    一、教學目標
    二、情境創設
    三、教學活動
    四、感悟反思
  案例三食物與能量
    一、教學目標
    二、情境創設
    三、教學活動
    四、感悟反思
  案例四探究影響浮力大小的因素
    一、教學目標

    二、情境創設
    三、教學活動
    四、感悟反思
  案例五探究杠桿平衡條件
    一、教學目標
    二、情境創設
    三、教學活動
    四、感悟反思
  案例六揭秘松花蛋配方
    一、教學目標
    二、情境創設
    三、教學活動
    四、反思感悟
  案例七粗鹽提純實驗
    一、教學目標
    二、情境創設
    三、教學活動
    四、感悟反思
  案例八植物葉片氣孔開放與關閉的原因
    一、教學目標
    二、情境創設
    三、教學活動
    四、感悟反思
第四章對科學實驗與探究能力評價未來發展的展望
  一、評價工具的持續優化
  二、技術賦能的樣態革新
  三、數據驅動的能力診斷、歸因分析與成長追蹤
  四、評價與教學的深度融合
  五、助推初中科學教師專業發展
後記

Δ訂單支付
付款方式
運費計算方式

Δ關於我們
關於美商天龍
聯絡我們

首頁│ 新手上路│ 客服中心│ 關於我們│ 聯絡我們│ Top↑│
Copyrightc 1999~2008 美商天龍國際圖書股份有限公司臺灣分公司. All rights reserved.
營業地址:臺北市中正區重慶南路一段103號1F 105號1F-2F
讀者服務部電話：02-2381-2033 02-2381-1863　時間：週一-週五 10:00-17:00
　服務信箱：bookuu@69book.com 客戶、意見信箱:cs@69book.com
ICP證：浙B2-20060032

同類熱銷排行榜

最近瀏覽的商品

讓能力可見(初中學生實驗與探究能力評價的理論與實踐)