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回到育人的原點--基於問題驅動的小學數學說理課堂的實踐研究/名師名校名校長書系

作者：鄒瑞榮|責編:楊花//范晨溪
出版社：西安
ISBN：9787554175590

出版日期：2025/03/01
裝幀：平裝
頁數：228

人民幣：RMB 58 元售價：元

內容大鋼

本書圍繞「說理課堂」這一主題，從「為何說理」「說何種理」和「怎樣說理」多角度地讓我們看到一個回到育人原點的小學數學課堂新樣態——說理課堂，系統地闡述了教育工作者應如何「回歸育人的原點」。本書內容主要包括「站在兒童的立場，直面學習真過程」「轉變教師角色，把課堂還給學生」「彰顯學科特色，培育理性精神」等三篇，力求幫助每一位教師找到一個追尋「明師」的方向。

作者介紹

鄒瑞榮|責編:楊花//范晨溪
鄒瑞榮，高級教師，現任福建省龍溪師範學校附屬小學教師。福建省學科教學帶頭人，福建省優秀教師，閩南師範大學小學教育專業碩士研究生指導教師，漳州市城市職業學院特聘教授。榮獲福建省五一勞動獎章，在華東六省一市小學數學課堂教學觀摩研討活動獲一等獎。

緒論基於問題驅動小學數學「說理」課堂的實踐研究
第一篇站在兒童的立場，直面學習真過程
  第一章把課堂還給學生
    還什麼給學生
    怎樣還給學生
  第二章讓好問題「燎原」
    如何培育學生髮現問題的能力
    如何培育學生提出問題的能力
    如何培育學生說出問題的能力
    如何以好問題促進對知識本質的深度思考
  第三章讓自學成為習慣
    踐行「四步自學法」提升學生自學能力
    運用「先學后教」轉變教學模式
    基於自學的線上教學策略
第二篇轉變教師角色，把課堂還給學生
  第一章放手，在真實學習中生成精彩
    雙向精讀教材構建「說理」課堂
    放手，在真實學習中生成精彩
    讓兒童立在課堂的正中央
  第二章相信，讓學生在課堂中綻放光芒
    指向周長本質的教學設計
    給學生一個機會，還課堂許多精彩
    「說理」，引領學生觸摸知識本質
  第三章退讓，讓學生成為課堂的主角
    立足教材基於困惑探尋度量的一致性
    基於學生自主學習的度量教學
    從關注「教」走向關注「學」
  第四章嘗試，在「說理」中學會質疑
    立體解讀教材，知演算法明算理
    「說理」，讓學生善於質疑
    真「困惑」，深「說理」
  第五章改變，讓課堂呈現別樣風采
    構建以學為中心的「說理」課堂
    「說理」，造就別樣課堂
    行走在「圖形」與「運動」之間
  第六章等待，讓個性化表達得以彰顯
    基於「單元通讀、課時精讀和學情分析」的教學
    相信「相信」的力量
    橫看成嶺側成峰，算理演算法各不同
第三篇彰顯學科特色，培育理性精神
  第一章小學數學綜合實踐活動課程開發
  第二章小學數學綜合實踐活動課程實施
    盤點「小課題」
    七巧板
    24點
    數獨
    魔方
    華容道
    公交車上的數學
    數學學具

    明數理講道理
    「講理好龍娃」說理大賽
    「龍娃講理徵集令」
參考文獻

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