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數學教學與評價(基於成長型思維理論)/高質量教育發展文叢

  • 作者：董連春|責編:劉興華
  • 出版社：光明日報
  • ISBN：9787519490867
  • 出版日期：2026/01/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：311
人民幣：RMB 95 元      售價：元
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內容大鋼
    本書基於成長型思維理論，開展中學數學教學與評價研究，系統梳理數學成長型思維的內涵、理論基礎、和發展脈絡，剖析成長型思維模式對數學學習的影響機制。同時，本書立足數學核心素養發展，構建指向數學核心素養的教學與評價策略，開髮指向核心素養的初、高中成長型數學教學研究案例和作業研究案例，展示提升學生數學成長型思維的具體策略，旨在通過成長型數學教學與評價實踐，不斷提升學生的數學學習動機、信心、毅力和元認知能力，進而發展學生數學核心素養。本書可為數學教育研究者、中學教師及教研員、數學師範生提供兼具理論深度與實踐價值的參考。成長型思維理論基於教育學、心理學、腦科學等多學科的研究成果，揭示了學生在面對學業成功或失敗時出現不同反應的深層心理機制及其影響。研究表明，培養學生成長型心智模式，能夠提升學生內在學習動機，塑造學生堅毅品質，對於學生學業和身心健康的全面、長遠發展具有積極作用。
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董連春|責編:劉興華
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