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農村學前教育優質均衡發展的治理邏輯

  • 作者：王玉廷|責編:張馨予
  • 出版社：經濟管理
  • ISBN：9787524308980
  • 出版日期：2026/01/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：187
人民幣：RMB 98 元      售價：元
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內容大鋼
    本書系統回應農村學前教育內涵式發展的需求，建構了「理論奠基—場域實踐—動力變革—格局躍遷—未來圖景」五層遞進分析框架。研究以鄉土文化為價值根基，對「優質均衡」內涵進行學理重釋，確立了「有根、有魂、有質」的鄉土幼教發展目標。在理論建構層面，突破傳統行政管理範式，構建政府、幼兒園、家庭與社區多元協同的治理模型。在實踐探索層面，聚焦鎮村一體化治理體系、在地化教師專業發展機制、家園社協同共育模式三大核心場域，深入剖析課程重構的多元主體參與機制及循證評價體系的範式轉型路徑。在此基礎上，本書進一步揭示文化賦能與數字賦能的動力變革機制，系統分析城鄉融合共同體的構建邏輯與實踐路徑，前瞻性提出建設韌性共生的鄉村學前教育生態系統，為新時代農村學前教育優質均衡發展提供了系統的理論分析工具與實踐行動參照。
作者介紹
王玉廷|責編:張馨予
    王玉廷     教育學碩士，山東管理學院副教授。長期從事學前教育理論與實踐研究，具有豐富的幼兒園管理經驗及高校教學經歷。近年來主持多項省部級課題，研究方向聚焦學前教育治理機制與質量保障。本書系其在農村學前教育治理領域長期深耕的系統性研究成果。
目錄
緒論：時代命題與治理轉向
  一、時代機遇：鄉村振興背景下的農村學前教育
  二、從「管理」到「治理」：發展範式的必然變革
  三、邏輯探尋：農村學前教育優質均衡的治理維度
第一章 治理的價值基石：鄉土意蘊與文化自信
  一、價值重估：鄉土文化作為教育的內在資源
  二、目標願景：構建「有根、有魂、有質」的鄉土幼教
  三、價值實現：鄉土幼教系統的建構路徑
第二章 治理的理論框架：多元協同的系統模型
  一、主體維度：政府、幼兒園、家庭與社區的權責邊界
  二、機制維度：制度嵌入、資源整合與文化互構的聯動效應
  三、路徑維度：行政推力與內生動力的雙輪驅動
第三章 治理的實踐場域（一）：主體協同的架構與運行
  一、鎮村一體化：破解分散治理的體制創新
  二、在地化教師學習共同體：賦能專業發展的核心引擎
  三、家園社協同共育：激活鄉土社會的參與活力
第四章 治理的實踐場域（二）：課程重構的機制與路徑
  一、課程審議：多元主體參與的決策機制
  二、知識轉化：鄉土資源融入課程內容的有效路徑
  三、模式創新：文化適應性課程的開發與實施
第五章 治理的實踐場域（三）：循證評價的體系與運用
  一、範式轉型：從標準管控到發展性評價
  二、模型構建：涵蓋鄉土文化的綜合評價框架
  三、數據驅動：基於證據的可持續改進機制
第六章 治理的動力變革（一）：文化賦能的邏輯與策略
  一、社會資本：鄉土資源的價值再發現
  二、文化認同：激發社區參與和教師歸屬感
  三、精神內核：涵養農村幼兒園的園所文化
第七章 治理的動力變革（二）：數字賦能的邏輯與策略
  一、管理增效：數字化在園所治理中的應用
  二、教研創新：數字化支持下的教師專業發展
  三、家園共育：數字化時代的溝通新樣態
  四、倫理平衡：技術應用中的風險與規制
第八章 治理的格局躍遷：城鄉融合的共同體構建
  一、制度創新：城鄉教育一體化的政策保障
  二、資源流動：構建互惠共生的資源共享機制
  三、文化轉化：城鄉學前教育文化的雙向賦能
  四、技術互驅：數字基座的城鄉適配策略
第九章 治理的未來圖景：走向韌性共生的農村學前教育生態系統
  一、韌性發展：構建應對不確定性的農村學前教育新範式
  二、融合共生：城鄉學前教育共同體的未來形態
  三、價值回歸：農村學前教育的終極關懷與時代使命
參考文獻

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