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教育文化學/教育科學分支學科叢書

  • 作者：鄭金洲|責編:胡蘭江|總主編:瞿葆奎
  • 出版社：人民教育
  • ISBN：9787107333071
  • 出版日期：2019/10/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：435
人民幣：RMB 46 元      售價：元
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內容大鋼
    全書立足文化與教育的交叉視角，先梳理文化概念、二者基本關聯及教育文化學的學科構建邏輯，回溯中西方教育文化觀的歷史演進，呈現不同學術流派視野下的教育文化認知。繼而系統闡釋文化傳播、衝突、變遷、整合與教育的互動關係，逐一剖析學校文化、教師文化、課程文化、學生文化的內在構成與實踐影響，最後落腳于傳統文化現代化進程中教育肩負的特殊使命。
    本次修訂核實規範了全書註釋引文，更新了前沿研究資料與學術觀點，集中展現教育文化研究領域最新成果與教育改革發展趨勢，可為教育學相關領域研究者、師生提供重要參考。
作者介紹
鄭金洲|責編:胡蘭江|總主編:瞿葆奎
目錄
導 論 文化的界說與教育文化學的構建
  第一節 什麼是文化
  第二節 文化與教育的基本關係
  第三節 文化學的發展與教育文化學的構建
第一章 教育文化觀的歷史考察
  第一節 文化與教育：詞源學上的考證
  第二節 我國教育文化觀的歷史嬗變
  第三節 西方教育文化觀歷史概觀
第二章 多維視野中的教育文化觀
  第一節 西方教育流派教育文化觀鉤沉
  第二節 文化人類學流派教育文化觀述要
第三章 文化傳播與教育
  第一節 文化傳播概述
  第二節 文化傳遞與教育
  第三節 文化輸入與教育
第四章 文化衝突與教育
  第一節 文化衝突概說
  第二節 文化衝突的由來及對教育的影響
  第三節 教育中的文化衝突：類型與原因
  第四節 教育中的文化衝突：批判教育理論的分析
第五章 文化變遷與教育
  第一節 文化變遷的界說
  第二節 文化變遷的動因與教育
  第三節 文化變遷的類型與教育
  第四節 文化變遷的阻力與教育
第六章 文化整合與教育
  第一節 什麼是文化整合
  第二節 文化整合的類型與教育
  第三節 教育整合文化的新方式：多元文化教育
第七章 學校文化概述
  第一節 學校文化的界說
  第二節 學校文化的特性
  第三節 學校文化的構成
第八章 教師文化
  第一節 教師的文化特性
  第二節 教師的文化類型
  第三節 教師文化對學生的影響
  第四節 多元文化背景下的教師
第九章 課程文化
  第一節 課程：一種特定的文化現象
  第二節 課程：主流文化的體現者
  第三節 課程文化的批判與重建
  第四節 課程中的性別文化
  第五節 隱性課程：課程中的隱型文化
第十章 學生文化
  第一節 學生文化的界說
  第二節 學生文化的成因與特徵
  第三節 學生亞文化的類型分析
  第四節 學生的反學校文化
  第五節 學生文化的研究與學校教育

第十一章 傳統文化的現代化與教育的使命
  第一節 傳統文化現代化的含義
  第二節 傳統文化現代化與教育變革的歷程
  第三節 教育現代化：傳統文化現代化的必由之路
  第四節 教育本土化：傳統文化與現代教育的融合
主要參考文獻
后 記

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