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數字賦能--智慧時代大學生實踐育人創新範式研究

作者：汪越|責編:王寧寧
出版社：吉林大學
ISBN：9787576856293

出版日期：2026/05/01
裝幀：平裝
頁數：225

人民幣：RMB 98 元售價：元

內容大鋼

本書聚焦數字技術驅動下的高校實踐育人體系變革，系統探討人工智慧、大數據、虛擬現實等技術與實踐教育的深度融合路徑。本書首先解析智慧時代的教育特徵及其對傳統育人模式的挑戰，基於社會建構主義理論、數字學習理論等構建實踐育人的理論框架；進而提出以「核心素養」為導向的數字化能力培養體系，涵蓋科技創新、團隊協作、社會責任等維度。實踐層面，重點研究智慧校園平台搭建、虛擬模擬實訓應用、跨域協作機制設計等創新模式，通過虛實融合的場景重構實踐教學形態。本書還特別關注技術賦能帶來的教育公平、數據安全等倫理問題，建立多維度評估體系，並對比分析國內外典型案例，最終提出「高校－社會」協同的智慧育人生態系統，為教育管理者、教師及研究者提供理論參考與實踐指南。

作者介紹

汪越|責編:王寧寧
汪越，女，出生於1989年9月，漢族，江蘇連雲港人，中共黨員，南京農業大學植物保護學院學工辦主任、團委書記，碩士，講師。主持過教育部人文社會科學研究專項任務項目，擔任首批江蘇省高校輔導員名師工作室——「豐稔」輔導員工作室主持人。工作以來深耕網路思政、實踐育人等領域，曾獲共青團中央「喜迎二十大」主題徵文一等獎、江蘇省第十四屆「高校輔導員年度人物」等各級各類榮譽百余項。在《中國青年報》《江蘇黨校報》及全國高校思想政治工作網等平台發表文章20余篇。指導學生基於專業技能在「互聯網+」「挑戰杯」等賽事中獲全國銀獎等省級及以上獎項30余項。

第一章  智慧時代與大學生實踐育人的範式變革
  第一節  智慧時代的教育特徵與變革趨勢
  第二節  數字技術對傳統實踐育人模式的挑戰
  第三節  實踐育人範式轉型的必要性與可能性
第二章  數字賦能大學生實踐育人的理論基礎
  第一節  數字賦能教育的核心理論支撐
  第二節  人工智慧、大數據與實踐教育的融合路徑
  第三節  社會建構主義理論與實踐能力培養
  第四節  數字化環境下的學習理論與學生髮展
第三章  核心素養導向下大學生實踐能力培養體系構建
  第一節  創新意識與科技倫理的協同培養
  第二節  團隊協作與領導力的數字化協同培育
  第三節  社會責任感的數字載體設計與實施
  第四節  數字時代複合型人才能力素質模型
第四章  智慧校園與大學生實踐育人平台建設
  第一節  智慧校園的功能架構與實踐育人價值
  第二節  基於智慧管理系統的實踐資源共享平台
  第三節  線上、線下混合式實踐教學場景設計
  第四節  數據驅動的個性化實踐學習路徑
第五章  虛擬實訓與跨域實踐創新模式
  第一節  虛擬模擬實訓技術的教育應用探索
  第一節  虛擬模擬實訓技術的教育應用探索
  第二節  數字李生技術在農科實踐中的場景應用
  第三節  跨地域、跨學科聯合實踐的數字協作機制
  第四節  安全邊界下的風險模擬與應對訓練
第六章  社會實踐與虛擬現實的場景融合
  第一節  社會實踐與智慧平台的資源協同策略
  第二節  大數據支持的區域需求精準對接機制
  第三節  虛擬現實技術在公共服務實踐中的應用
  第四節  實踐成果的數字化評估與影響力傳播
第七章  智慧時代大學生實踐育人體系的評估與優化
  第一節  實踐育人效果的多維數據評估體系
  第二節  國內外典型案例比較與經驗借鑒
  第三節  技術倫理困境與數據安全的應對策略
  第四節  教育資源不均衡的平衡機制設計
第八章  面向未來的大學生實踐育人發展趨勢與展望
  第一節  人工智慧與元宇宙時代的創新教育趨勢
  第二節  開放式、終身化的智慧實踐服務體系
  第三節  學生主體性的數字化賦能路徑重構
  第四節  教師主導性的數字素養培訓與能力提升
  第五節  高校與社會協同育人的生態系統構建
結語
參考文獻

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