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高校思想政治理論課與日常思想政治教育協同機制研究

  • 作者：秘金雷|責編:蔡依伊
  • 出版社：中南大學
  • ISBN：9787548764663
  • 出版日期：2025/08/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：219
人民幣：RMB 78 元      售價：元
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內容大鋼
    本書首先概述了高校思想政治理論課與日常思想政治教育的相關理論；然後對高校思想政治理論課與日常思想政治教育協同育人的現狀進行了全面審視；進而探討了高校思想政治理論課與日常思想政治教育協同機制的宏觀設計；最後針對高校思想政治理論課與日常思想政治教育協同機制的構建，從動力機制、運行機制、保障機制、評估機制四個方面提出了具體的實施路徑。
作者介紹
秘金雷|責編:蔡依伊
    秘金雷，河北邢台人，中共黨員，博士，現為中南大學馬克思主義學院教師，主要研究方向為高校思想政治教育、紅色文化等。長期從事高校思想政治教育管理、教學與研究工作，曾擔任十余年學生輔導員，後轉任思想政治理論課教師。主講課程主要為《習近平新時代中國特色社會主義思想概論》《軍事理論》《形勢與政策》等。在《中南大學學報（社會科學版）》《中國出版》等刊物公開發表論文近10篇，主持和參與省部級課題10余項，先後獲全國高校輔導員工作優秀論文三等獎、湖南省研究生思想政治教育研究與實踐先進個人、中南大學林韻玲輔導員獎勵金等30余項榮譽。
目錄
緒論
  一、研究背景與意義
  二、國內外研究綜述
  三、研究思路、內容和方法
  四、主要創新點與不足之處
第一章  高校思想政治理論課與日常思想政治教育協同相關概述
  第一節  相關概念釐定
    一、協同機制
    二、高校思想政治理論課
    三、高校日常思想政治教育
    四、高校思想政治理論課與日常思想政治教育協同機制
  第二節  高校思想政治理論課與日常思想政治教育協同的必要性
    一、保證高校思想政治教育目標完整的內在要求
    二、提高高校思想政治教育工作實效的重要舉措
    三、順應高校思想政治教育改革創新的必然趨勢
  第三節  高校思想政治理論課與日常思想政治教育協同的可行性
    一、學科歸屬的同根性
    二、根本目標的一致性
    三、教育過程的貫通性
    四、育人形式的互補性
第二章  高校思想政治理論課與日常思想政治教育協同的相關理論
  第一節  馬克思主義經典作家相關理論
    一、馬克思勞動協作觀
    二、恩格斯歷史合力論
    三、列寧政治教育思想
  第二節  中國共產黨主要領導人相關論述
    一、毛澤東思想政治工作相關論述
    二、鄧小平思想政治工作相關論述
    三、江澤民思想政治工作相關論述
    四、胡錦濤思想政治工作相關論述
    五、習近平思想政治工作相關論述
  第三節  思想政治教育學專業理論
    一、思想和行為的互動轉化
    二、思想政治素質形成發展規律
    三、綜合教育方法論
  第四節  當代西方協同學理論借鑒
    一、自組織理論
    二、序參數支配理論
    三、協同效應理論
第三章  高校思想政治理論課與日常思想政治教育協同的現狀審視
  第一節  高校思想政治理論課與日常思想政治教育協同取得的重大進展
    一、協同頂層設計逐步完善
    二、協同隊伍力量顯著增強
    三、協同工作格局不斷優化
    四、協同實踐創新層出不窮
  第二節  高校思想政治理論課與日常思想政治教育協同面臨的現實困境
    一、教育主體相互分離
    二、教育過程銜接不暢
    三、教育方法彼此割裂
    四、教育效果知行脫節

  第三節  高校思想政治理論課與日常思想政治教育協同問題的歸因分析
    一、思想認識的束縛
    二、協同動力的影響
    三、管理體制的制約
    四、條件保障的限制
第四章  高校思想政治理論課與日常思想政治教育協同機制的宏觀設計
  第一節  高校思想政治理論課與日常思想政治教育協同機制的構建邏輯
    一、協同機制的目標導向
    二、協同機制的結構劃分
    三、協同機制的功能實現
  第二節  高校思想政治理論課與日常思想政治教育協同機制的構建原則
    一、堅持問題導向與目標導向相統一
    二、堅持一元主導與多元共治相統一
    三、堅持理論教育與實踐教育相統一
    四、堅持整體推進與重點突破相統一
  第三節  高校思想政治理論課與日常思想政治教育協同機制的構建要求
    一、政治前提上方向一致
    二、價值導向上立德樹人
    三、要素整合上協調有序
    四、制度保障上規範有力
第五章  高校思想政治理論課與日常思想政治教育協同機制的構建路徑
  第一節  構建以「內外雙輪」為驅動的協同動力機制
    一、激發內在需要，建立內生動力機制
    二、優化內外環境，建立外源動力機制
  第二節  構建以「要素整合」為核心的協同運行機制
    一、搭建三種平台，建立溝通交流機制
    二、探索三類模式，建立隊伍聯動機制
    三、共享三項資源，建立資源共享機制
    四、融合評價體系，建立學生考核機制
  第三節  構建以「三位一體」為支撐的協同保障機制
    一、堅持黨的領導，建立組織保障機制
    二、加強體系建設，建立制度保障機制
    三、加大經費投入，建立物質保障機制
  第四節  構建以「三環相扣」為鏈條的協同評估機制
    一、健全評價體系，建立工作評價機制
    二、暢通反饋渠道，建立信息反饋機制
    三、運用科學方法，建立調節控制機制
結語
參考文獻
附錄
附錄一  思想政治理論課教師訪談提綱
附錄二  日常思想政治教育工作者訪談提綱
附錄三  學生訪談提綱

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