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看見兒童(面向未來的學校變革)/教育家書院文叢

  • 作者：唐曉勇|責編:梁民華//伊師孟|總主編:宋萑//李霆鳴
  • 出版社：北京師大
  • ISBN：9787303313662
  • 出版日期：2026/05/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：280
人民幣：RMB 78 元      售價：元
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內容大鋼
    全書圍繞「從兒童立場推進未來學校建設」這一核心展開，回應了當下未來教育探索中的現實問題，既梳理了當前教育領域兒童關懷的發展現狀，分析了未來教育研究升溫的背景與實踐困境，也明確了兒童立場對未來教育的核心價值，闡釋了以兒童需求為核心的尊重兒童的未來學校教育生態建構邏輯。
    本書立足實踐探索，從學校文化定位、統整項目課程體系搭建、技術賦能學習變革、主體性學習空間再造、指向兒童發展的課程設計、適應性組織管理重塑多個維度，系統呈現了面向未來的學校變革實踐路徑，構建了以兒童發展為核心的未來學校實踐框架。
    最後作者對多年的探索歷程進行回顧反思，對未來教育與課程發展的方向做出前瞻，為當下面向未來的學校教育變革提供了可參考的實踐樣本與思考方向。
作者介紹
唐曉勇|責編:梁民華//伊師孟|總主編:宋萑//李霆鳴
    唐曉勇，南方科技大學教育集團（南山）第二實驗學校校長，語文教師，深圳市十佳青年教師。長期致力於技術支持的課程創新，開發的MOOC課程在多家在線平台上線。
目錄
第一部分  理念：未來教育的理性思辨
  第一章  從兒童出發的教育探索
    第一節  教育中的兒童關懷現狀
    第二節  未來教育研究趨熱成因
    第三節  未來教育探索現實困境
  第二章  兒童立場的未來教育
    第一節  重新構想未來教育
    第二節  重新定義兒童的未來
    第三節  重新思考兒童立場
    第四節  重新理解兒童需求
  第三章  尊重兒童的未來學校
    第一節  影響學校發展的因素
    第二節  未來學校的教育生態
第二部分  實踐：未來教育的學校探索
  第四章  學校文化的人文性展現
    第一節  學校定位：以兒童需求為基礎
    第二節  文化理念：以發展兒童為核心
  第五章  課程體系的統整性構建
    第一節  統整課程改革的現實需求
    第二節  統整項目課程的內涵解析
    第三節  統整項目課程的基本模式
    第四節  統整項目課程的設計思路
    第五節  統整項目課程的實施機制
    第六節  支持課程的非正式學習
    第七節  課程實施的基本策略
  第六章  學習變革的技術性支持
    第一節  技術是有生命的
    第二節  技術服務於兒童
    第三節  技術的角色定位
    第四節  技術讓學習可見
    第五節  技術與課程融合
  第七章  空間場景的主體性再造
    第一節  學習空間
    第二節  學習場景
    第三節  雲端學校
  第八章  課程評價的指向性設計
    第一節  評價形態
    第二節  評價工具
    第三節  評價主體
  第九章  組織管理的適應性重塑
    第一節  設計思維：打造創新型組織
    第二節  去中心化：構建進化型團隊
    第三節  清單革命：實施精準化服務
    第四節  數字轉型：推進智能化管理
    第五節  賦權兒童：師生協同化治理
第三部分  反思：未來教育的審視與前瞻
  第十章  教育探索的回顧與展望
    第一節  教育歷程：探索的足跡與動力
    第二節  課程深思：統整的反省與展望
    第三節  教育前瞻：未來的方向與期許

後記

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