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小學數學拓展課--融文化提素養

作者：伍淵潑//唐慧榮//陳加倉|責編:戚英
出版社：浙江教育
ISBN：9787231018356

出版日期：2026/03/01
裝幀：平裝
頁數：172

人民幣：RMB 58 元售價：元

內容大鋼

本書是小學數學拓展課教學的創新探索之作。作者團隊立足中華優秀傳統文化，從價值定位、素材選取、融入方式、教學路徑四個維度構建理論體系，為傳統文化融入數學拓展課提供清晰框架。同時，精心呈現18個教學案例，涵蓋曆法、計時、籌算、算盤、進位、數學名題、傳統工藝等豐富內容，將文化賞析、體驗、探究融入數學學習，如在「中國的農曆」中理解數學知識，于「剪窗花」里感受文化之美。這些案例緊扣數學核心素養，通過多元要素融入、真實情境創設等路徑，讓學生在數學拓展中觸摸文化之源、傳承文化智慧，為小學數學教師開展文化浸潤的拓展教學提供了實用的理論指引與精彩的實踐範例。

作者介紹

伍淵潑//唐慧榮//陳加倉|責編:戚英

理論部分
  第一章中華優秀傳統文化融入小學數學拓展課的價值定位
    一、彰顯文化之源，幫助理解數學知識
    二、提供文化之根，促進文化心理融入
    三、應用文化之本，傳承數學文化智慧
  第二章中華優秀傳統文化融入小學數學拓展課的素材選取
    一、挖掘和課程內容相匹配的教材中的文化素材
    二、補充具有代表性的教材以外的文化素材
    三、優化傳統數學文化素材的結構分層
  第三章中華優秀傳統文化融入小學數學拓展課的方式
    一、賞析式：在數學拓展學習中賞析中華優秀傳統文化
    二、體驗式：在中華優秀傳統文化情境中開展數學拓展學習
    三、探究式：數學拓展學習與中華優秀傳統文化相結合
  第四章中華優秀傳統文化融入小學數學拓展課的教學路徑
    一、融入多元要素，拓寬物質文化認知
    二、創設真實情境，加深行為文化理解
    三、回溯歷史經驗，提高制度文化認同
    四、設計創新任務，推動精神文化傳承
案例部分
  案例1 循跡中國傳統曆法，根植數學文化素養
    ——「中國的農曆」教學實踐與思考
  案例2 在數理演繹中感受文化魅力
    ——「土圭之法」教學實踐與思考
  案例3 在歷史變遷中體會計時演化
    ——「探秘水鍾」教學實踐與思考
  案例4 鏈接古今智慧，深化時間認知
    ——「日晷」教學實踐與思考
  案例5 司掌時辰智慧，凝聚文化認同
    ——「認識十二時辰」教學實踐與思考
  案例6 在傳統文化中挖掘數學味
    ——「十二生肖」教學實踐與思考
  案例7 傳統節氣中的數學大道理
    ——「二十四節氣」教學實踐與思考
  案例8 在具身體驗中感受籌算文化的魅力
    ——「算籌」教學實踐與思考
  案例9 「撥」動文化脈絡，傳承數學記憶
    ——「算盤」教學實踐與思考
  案例10 聚焦聯結，凸顯進位文化的育人價值
    ——「有趣的進位」教學實踐與思考
  案例11 循「點」拓徑，深耕中華優秀傳統文化
    ——「韓信點兵」教學實踐與思考
  案例12 根植數學文化，助推審美教育
    ——「神奇的楊輝三角」教學實踐與思考
  案例13 在動手操作中體驗文化之美
    ——「剪窗花」教學實踐與思考
  案例14 數音共融，創思樂學
    ——「我是樂器製作師」教學實踐與思考
  案例15 讓數學核心素養在主題活動中落地
    ——「潮汐預報員」教學實踐與思考
  案例16 演算法與人文共振：π的千年史詩

    ——「圓周率的探索史」教學實踐與思考
  案例17 穿牆破界：等周問題中的大智慧
    ——「怎樣圍面積最大」教學實踐與思考
  案例18 融文化、探定理、育素養
    ——「趙爽弦圖」教學實踐與思考

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