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做狐狸型教師(走向兒童在場的共讀共寫)/教育發現

作者：柳袁照|責編:馬明秀
出版社：山東文藝
ISBN：9787532976195

出版日期：2026/05/01
裝幀：平裝
頁數：237

人民幣：RMB 55 元售價：元

內容大鋼

在全民閱讀成為國家戰略，核心素養成為教育導向的背景下，師生共讀共寫具有更為重要的現實意義，這似乎已經成為共識，但是如何落地深度閱讀、師生共讀共寫應該遵循怎樣的路徑，一直是很多老師的困惑。本書綜合作者閱讀與寫作指導經驗，探討師生共讀共寫的路徑，意在通過理念的闡釋，以及大量具體的共讀共寫的案例，為老師們提供清晰的行動指南。作者是詩人、作家、教育人，被公認為教育界的才子，這三重身份賦予他對閱讀與一線教學的獨到視角，他的認知有深度又接地氣。

作者介紹

柳袁照|責編:馬明秀
柳袁照，詩人，作家，中國作家協會會員，詩性教育的創導者與踐行人，系江蘇省語文特級教師，蘇州市首批特級校長。曾任蘇州市教育局辦公室主任、政策法規處處長、教育綜合改革辦公室主任，江蘇省蘇州第十中學校長、黨委書記，歷任三屆江蘇省政協委員。正高級中學教師，曾任蘇州大學教育學院碩士生導師，教育部領航班導師。出版有《我在最中國的學校》《教育是什麼》《教育是美的》《破解學校管理難題》《真教育：我的教育理想》等教育專著多部。

第一輯  閱讀修行：開啟與世界的對話
  教師，走在全民閱讀前列
  讀書不要控制與被控制
  讀書是一場從積累到融通的修行
  要讀一點「根本」之書
  立足專業，超越專業
  我開設這門課程的初心
  寫作是一場與自我和世界的對話
  七個人的一部世界教育思想史
  我們有的老師不會讀書
  爸爸的扇子成就了豐子愷
  碎片化閱讀真的淺薄嗎
  今天，我們校長該怎麼讀書
第二輯  讀寫共生：在豐富中迭代認知
  朱自清是語文老師的榜樣
  做狐狸型教師
  非父子勝父子
  這種老師才是好老師
  從「共同體」到「共生體」
  提煉教育思想是卓越教師的標誌
  讓目標在課堂里「長」出來
  創意寫作：語文教學改革的牛鼻子
  如何開展師生共讀共寫
第三輯  方法進階：走向專業的閱讀
  卓越教師怎麼讀書
  讓閱讀成為生命的覺醒之旅
  老師要學會整本書閱讀
  老師不妨讀一點「雜書」
  讀書，可以少一點預設目標
  要學會讀序、後記與目錄
  讀書人讀書的鏡子
  從「啃讀」到「智讀」
  問題導向的研讀法
  從點評登堂入室
  關於追問式拓展閱讀
第四輯  讀書滋養：這些年我讀的書
  杜威的「不成熟觀」與浮士德的永恆追尋
  從「四個回歸」重識孔子
  夏丏尊教育主張的百年迴響
  創新教育的突圍之道
  做海鷗喬納森那樣的老師
  一條通向人生幸福之路
  成人更要擁有「兒童之眼」
  家庭教育的佳境
  少年不讀蘇東坡
  一本愛不釋手的好書
第五輯  時代追問：教育者的AI應對
  我的AI教育觀
  我們要成為AI的「大師父」
  戳中人類文明的核心命題

  修舊如舊與AI寫作
  遺憾、缺點與不足會變得很珍貴
  工具賦能與人文堅守的辯證思考
  面對AI衝擊更要培養非智力因素
  全手工寫作會越來越珍貴
  一場耗時卻迷人的寫作進化開始了
  做AI麥田裡的守望者

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