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基於成長型思維的教師專業發展研究

作者：趙英芳|責編:周紅斌
出版社：九州
ISBN：9787522541501

出版日期：2026/04/01
裝幀：平裝
頁數：244

人民幣：RMB 96 元售價：元

內容大鋼

本書圍繞成長型思維與教師專業發展，構建了從理論到實踐的框架。全書共十章，系統闡述了基於成長型思維的教師專業發展。第一章為緒論，闡明研究背景、研究目的與意義，並進行概念界定。第二章成長型思維的理論溯源，挖掘成長型思維的起源核心理念與理論基礎。第三章對教師專業發展進行多維度解析，剖析教師專業發展的內涵、現狀維度與理論基礎。第四章從專業精神塑造、專業知識更新、專業能力提升、專業情意發展等方面探討基於成長型思維的教師專業發展。第五章從個體層面、組織層面、實踐層面探討基於成長型思維的教師培養策略。第六章基於成長型思維的教師專業發展評價，構建科學、有效的成長型教師專業發展評價體系。第七章闡述教師專業發展的國際經驗與本土實踐，借鑒國際經驗，探索本土化實踐路徑。第八章聚焦數智技術為教師專業發展帶來的挑戰與嶄新機遇。第九章基於成長型思維的教育生態構建，探討成長型思維與教育生態的底層邏輯，共建家校社協同發展的教育生態。第十章是對未來的展望，從認知躍遷、生態重構、責任覺醒與倫理進化等維度展望教師專業發展的未來發展趨勢。

作者介紹

趙英芳|責編:周紅斌
趙英芳，棗莊學院副教授，國家二級心理咨詢師。主持校級課程思政示範課程、雙語課程及在線開放課程等，參與多項省市級科研課題，合作主編教材一部。曾獲棗莊學院教學質量獎、教學優秀獎、棗莊學院最美教師、棗莊學院優秀共產黨員等榮譽。

第一章  緒論
  第一節  研究背景
  第二節  研究目的與意義
  第三節  核心概念界定
  第四節  研究現狀
第二章  成長型思維的理論溯源
  第一節  成長型思維的起源
  第二節  成長型思維的核心理念
  第三節  成長型思維的理論基礎
第三章  教師專業發展的多維度解析
  第一節  教師專業發展的內涵
  第二節  教師專業發展的現狀
  第三節  教師專業發展的維度分析
  第四節  教師專業發展的理論基礎
第四章  成長型思維重塑教師專業發展
  第一節  基於成長型思維的教師專業精神塑造
  第二節  基於成長型思維的教師專業知識更新
  第三節  基於成長型思維的教師專業能力提升
  第四節  基於成長型思維的教師專業情意發展
第五章  基於成長型思維的教師培養策略
  第一節  個體層面的自我提升策略
  第二節  組織層面的支持策略
  第三節  實踐層面的行動策略
第六章  基於成長型思維的教師專業發展評價
  第一節  成長型評價理念的革新
  第二節  成長型評價維度設計
  第三節  成長型評價的實施與優化
第七章  國際經驗與本土實踐
  第一節  國際經驗借鑒
  第二節  本土實踐探索
第八章  數智時代的教師專業發展
  第一節  教師數智素養的發展
  第二節  教學範式的智能重構
  第三節  教師專業發展的生態化轉型
  第四節  基於成長型思維的教師專業發展生態構建
第九章  基於成長型思維的教育生態構建
  第一節  成長型思維與教育生態的底層邏輯
  第二節  教育生態的四大支柱重構
  第三節  教育生態的家校社協同發展
第十章  未來展望
  第一節  從技術賦能到思維重塑
  第二節  協同發展與制度創新
  第三節  社會支持與全球勝任力
  第四節  技術治理與人文回歸
結語
參考文獻
附錄
後記

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