目錄
數智化賦能
面向學校高質量發展的教育大數據應用探究
AI背景下的紅色文化傳承與創意思維培養——以小學美術「紅色小人國」單元為例
人工智慧在小學美術教學中的運用與研究
生成式人工智慧賦能小學信息科技教學的實踐探索——以「古往今來話編碼」一課為例
C30智能教學平台在小學數學教學中的應用研究——以「統計與概率」教學為例
信息化轉型背景下小學德育的實踐與思考
AI賦能革命文化題材課文教學的實施路徑探究——以《為中華之崛起而讀書》為例
核心素養培育
新課標背景下小學體育專項運動結構化教學的實踐——以小學跳遠項目為例
核心素養視域下小學英語單元主題育人實踐研究——以牛津版4AM4U2 At Century Park為例
小學低學段口語交際教學的素養化重構——情境·遊戲·生活三維驅動路徑探析
基於核心素養培育的小學語文低年級傳統文化教學的實踐——以統編版一年級下冊《端午粽》第一課時為例
超越試題 指向素養——基於PIRLS國際測評的啟示
小學科學教育實踐賦能科學素養提升的路徑探析與案例
基於核心素養的表現性評價在小學英語教學中的應用
核心素養導向下小學語文想象類習作教學實踐——以三下「奇妙的想象」為例
人工智慧驅動下的小學英語評價體系構建與實踐研究
基於核心素養的小學數學遊戲化教學實踐——以「2、4、8的乘法之間的關係」課堂教學為例
項目化學習
基於學生真實需求的小學數學項目化學習實踐研究——以「『愛』的手作禮物盒」為例
小學英語項目化學習設計和實施的迭代策略
傳統文化賦能美育：小學美術項目化學習的實踐路徑
小學音樂項目化學習探索——以「班班有歌聲」為例
小學低年級項目化作業賦能力感培養的實踐探索
指向「空間觀念」培養的小學數學項目化學習實踐研究——以「小圖形,大智造」項目為例
小學體育項目化學習中學生角色扮演的探索——以五年級「籃球夢想家」項目為例
跨學科協同
玩轉端午 話說中國——4BM4U2 The Dragon Boat Festival英語跨學科主題學習案例
基於藝術素養培育的小學音樂與美術跨學科協同教學的研究
中華傳統文化視角下小學音樂跨學科教學
基於中華傳統文化教育的小學英語跨學科主題學習設計與實施
跨學科背景下小學體育課堂遊戲化教學探究
教學方法創新
圖形組織器在小學英語閱讀教學中的應用研究
基於主題育人意義的小學英語學習活動觀實踐探究——以4AM2U2 Jobs為例
立足學科育人,探秘小學英語故事教學——以3BM3U2 The ant and the grasshopper故事教學為例
基於「情境串」教學的小學口語交際課例研究——以統編版語文一年級上冊口語交際「交朋友」為例
小學語文中高年級整本書閱讀有效策略的研究——以《安徒生童話》一書為例
文本仿寫與創意表達：支架式教學理念下的小學語文讀寫轉化策略
指向家國情懷的小學古詩文教學策略的研究
指向高階思維培育的小學語文課後習題教學策略
小學一年級語文多元識字教學策略例談
神話教學中學生想象力的培養策略與實踐研究——以四年級上冊《女媧補天》教學為例
指向深度學習的小學語文單元學歷案的設計——以統編版小學語文四年級上冊第三單元為例
基於課後服務的小學體育微課活動的實踐研究
新課標背景下小學體育健康教育課教學的探究
以足球項目為載體,發展學生奔跑能力
新時代背景下高橋地域非遺文化進校園的實踐
基於教材的小學美術主題單元教學探究
讓非遺文化浸潤美育課堂——以上教版小學美術四年級上冊「威武的門神」為例
附錄 集團簡介
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