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英國英才教育(從傳統到現代的政策轉型與實踐創新)

  • 作者：張曦文|責編:提文靜
  • 出版社：上海交大
  • ISBN：9787313342959
  • 出版日期：2026/03/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：270
人民幣：RMB 78 元      售價：元
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內容大鋼
    本書聚焦英國英才教育的政策與實踐，系統考察其歷史演進、政策環境、實踐策略及現實挑戰。研究表明，英國曆經兩個世紀的探索，形成「實踐先導—政策規範—實踐迭代」的獨特路徑，構建出以「全納性卓越」為理念、融合普惠與精準支持的梯度體系，並在制度融合、價值包容、政策協同、多元評價和地方創新等方面積累豐富經驗。然而，其發展也受到概念界定模糊、政策周期性搖擺、資源配置不均以及公平與卓越間價值張力的制約。基於此，本書提出我國應重塑英才教育認知、加強國家頂層設計、完善多元鑒別機制、創新培養模式，以構建中國特色英才教育體系。
作者介紹
張曦文|責編:提文靜
    張曦文，女，畢業於倫敦大學學院（UCL），先後獲得教育學學士及教育社會學碩士學位，後於華東師範大學獲教育學博士學位，研究方向為教育社會學。其求學軌跡橫跨中英兩國，高中階段即負笈英倫，完整經歷了英國的基礎教育與高等教育，隨後回國深入學術研究，兼具體系的親身體驗與理論的跨文化反思。
目錄
第一章 導論
  第一節 選題緣由
    一、綜合國力競爭實質上是人才之爭
    二、我國英才教育的政策困境與實踐挑戰
    三、英才教育研究借鑒他國經驗的必要性
  第二節 研究目的和意義
    一、研究目的
    二、研究意義
  第三節 核心概念界定
    一、「英才」相關術語辨析
    二、「英才兒童」和「英才教育」概念界定
    三、英國英才教育政策與實踐的概念界定
  第四節 研究設計、方法與思路
    一、研究問題
    二、研究方法
    三、研究的創新之處
    四、研究框架
第二章 文獻綜述
  第一節 西方英才教育研究
    一、英國英才教育研究領域的代表學者
    二、西方學術界對英國英才教育的研究
    三、西方其他主要國家的英才教育
  第二節 我國英才教育研究
    一、我國關於英才教育的理論研究
    二、我國關於英才教育的實踐研究
    三、我國關於英才教育的國別研究
  第三節 我國對英國英才教育的研究
  第四節 對已有研究的述評
第三章 1997年以前英國英才教育的萌芽與發展
  第一節 優生學思想的興起與理念
    一、優生學的起源與發展
    二、優生學的核心理念
    三、對優生學的抨擊
    四、優生學對英國英才教育的影響
  第二節 英才教育的早期萌芽
    一、精英主義與教育不平等現象
    二、能力差異認知的政策響應
    三、多邊學校和文法學校提供差異化教育
  第三節 英才教育的早期制度化探索
    一、人才緊缺與個性化教育的興起
    二、政策與學校體系的發展
  第四節 英才教育的早期實踐
    一、媒體驅動與家長角色下的英才教育實踐
    二、民間組織的興起與全球性會議的推動
    三、學校和政府對英才兒童的支持措施
  第五節 早期英才教育的關鍵議題與挑戰
    一、保守黨與工黨的政治之爭
    二、關於智力定義的爭議
    三、英才教育的忽視與對特殊需求英才的漠視
  本章小結

第四章 1997年以來英國英才教育的雙向演進
  第一節 英才教育的現代政策與實踐探索(1997—2002年)
    一、教育公平與高技能人才培養的迫切需求
    二、英才教育標誌性政策的發布
    三、英才教育的多維實踐策略與路徑創新
  第二節 英才教育的蓬勃興起與實踐發展(2002—2011年)
    一、地方當局的配合和國家計劃、報告的引領
    二、國家青年英才學院助力英才成長
    三、多元教育機構與項目推動「卓越」與「公平」
  第三節 全國性英才教育政策停滯背景下的新探索(2011年至今)
    一、全國性英才教育計劃的停滯
    二、當前英國英才教育新動向
  本章小結
第五章 英國英才培養的實踐經驗
  第一節 英國英才的鑒別機制
    一、從單一智力觀到多元智能論
    二、英國英才的術語、定義、特徵與類型
    三、多元化的英才鑒別方式與途徑
  第二節 英才的協同培養體系
    一、英才教育中的教職團隊
    二、學校英才教育的核心特質與全方位支持體系
    三、英才教育的核心戰略
  第三節 複合型英才教育策略的綜合運用
    一、分組教學法的實施
    二、課程設計的差異化策略
    三、教學加速制的創新實踐
    四、教學活動豐富化
    五、英才學生的專項監測與評估體系
  第四節 多樣化教學方法的深度融合與實踐
    一、多元化認知課程
    二、教師主導下的結構性修補教學法
  本章小結
第六章 英國英才教育的經驗與啟示
  第一節 成就與問題並存
    一、英國英才教育成功推行的實施路徑
    二、影響英國英才教育政策停滯的原因
  第二節 英國英才教育政策和實踐的發展對我國的啟示
    一、深刻認識並明確英才教育的重要性和公平性
    二、全面加強英才教育的頂層設計與政策協同機制
    三、不斷完善和精進英才教育的鑒別與選拔機制
    四、持續優化和創新英才教育的培養方式與路徑
  本章小結
總結與展望
附錄
主要參考文獻
索引

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