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讓每一顆童心都閃耀(新時代教育轉型視域下學校創新管理的海桐實踐)

  • 作者：陸穎姝|責編:王萍
  • 出版社：上海交大
  • ISBN：9787313343222
  • 出版日期：2026/03/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：262
人民幣：RMB 82 元      售價：元
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內容大鋼
    本書以上海市浦東新區海桐小學「童心教育」辦學理念為核心，系統梳理了學校在文化建設、學生成長、課程教學、教師發展與教智融合五大領域的實踐成果。全書分五章，每一章都緊密圍繞「童心」這一核心，從不同維度展開深入剖析和闡述。本書既是海桐小學創新管理模式的深度探索與生動實踐，也是當代小學教育以「童心」為支點，實現高質量發展的生動樣本，為同類學校提供了可借鑒、可複製的育人路徑與實踐方案。本書適合中小學學校管理者、教育工作者等使用。
作者介紹
陸穎姝|責編:王萍
    陸穎姝，上海市浦東新區海桐小學黨支部書記、校長。中國教育學會小學教育專業委員會理事。曾榮獲上海市五一勞動獎章、上海市優秀校園長、上海市國防教育先進個人等榮譽稱號。出版專著《一切為了學生自主發展》。主編《自主活動 自我成長——責任教育理念下小學生自主活動的實踐探索》《以素養育童心——素養導向的小學任務型學習活動的創新實踐》等圖書。主持市、區級各類課題十余項，發表論文二十余篇。
目錄
第一章  浸潤童心 凝練升華校園文化
  第一節  精神文化培育 築牢價值根基
    一、教育哲學：童心教育
    二、辦學理念：讓每一顆童心都閃耀
    三、辦學目標：繪就自由成長、走向未來的藍圖
    四、培養目標：描摹新時代海桐特質的學生畫像
    五、一訓三風：凝聚師生成長的積極力量
    六、校徽和校歌：學校精神傳承的寶貴載體
  第二節  環境文化設計 打造育人場域
    一、環境育人：以「五大場域」為核心的功能性實踐
    二、空間重塑：以「七大智慧空間」為引領的未來學習場景
    三、環境重塑：以「童心特質」為主題的校園微更新
  第三節  制度文化構建 激發內生動力
    一、民主性制度：激發內驅驅力，凝聚共建共識
    二、激勵性制度：強化正向引導，激活成長潛能
    三、發展性制度：推動動態優化，保障持續進步
  第四節  行為文化塑造 成就教育品格
    一、創新管理，再造流程：加強現代學校治理
    二、教學相長，亦師亦友：構築師生成長聯盟
    三、專業共進，和衷共濟：鍛造教師專業共同體
    四、友愛互助，攜手同行：培育友好夥伴關係
第二章  點燃童心 智慧賦能學生成長
  第一節  主題教育鑄德 鋪就幸福底色
    一、行為規範教育，以「序列化培養」規範行為習慣
    二、主題儀式教育，以「互動式體驗」涵養情感認同
    三、心理健康教育，以「專業化支持」守護心理健康
    四、紅色文化教育，以「浸潤式傳承」厚植家國情懷
    五、傳統文化教育，以「生活化實踐」傳承文化根脈
  第二節  學科滲透啟德 涵養健全人格
    一、挖掘學科德育系列元素
    二、開展學科德育主題活動
    三、研發學科德育延伸課程
    四、編製學科德育資源手冊
  第三節  校園文化潤德 陶冶精神氣質
    一、五大場域，構建全城培德的文化生態
    二、校園節日，打造節日育德的特色品牌
    三、校史宣講，傳承校史潤德的精神基因
  第四節  社會實踐塑德 錘煉責任擔當
    一、創新研學體驗：主題引領，讓實踐有方向
    二、開展志願者服務：以行踐德，讓奉獻成習慣
    三、加強職業體驗：啟蒙認知，讓未來有方向
    四、規範課程建設：系統保障，讓實踐有體系
  第五節  家校社協同育德 描畫育人同心圓
    一、隊伍培訓：分層賦能，讓共育有能力
    二、資源整合：多方聯動，讓共育有支撐
    三、聯繫制度：規範有序，讓共育有機制
    四、開放辦學：家長入校，讓共育有場景
    五、同心國家長學校：精準服務，讓共育有支撐
  第六節  成長評價勵德 促進全面發展
第三章  滋養童心 引領變革課程教學

  第一節  確立理念目標 體現時代性與前瞻性
    一、課程理念：發現創新，點亮童心
    二、指導作用：促進師生、課程與特色內涵發展
    三、遵循原則：兒童為本，素養為綱，育人為魂
    四、目標分解：四位一體，融會貫通
  第二節  構建課程體系 注重系統性與科學性
    一、童心教育理念下的課程體系構建
    二、校本主題課程群的建設
    三、多維度課程實施路徑
  第三節  優化實施策略 重視融合性與校本性
    一、堅持立德樹人，德育活動課程化
    二、提升教學質量，學科課程生本化
    三、注重品牌創新，校本課程特色化
    四、培育綜合素養，實踐活動項目化
    五、促進持續成長，課程評價多元化
  第四節  建設課堂文化 關注創生性與特色性
    一、互動中創生：以反思與互動激活創新基因
    二、合作中創新：以協作與項目推動集體智慧
    三、思辨中創建：以對話與實踐深化創新轉化
  第五節  探索教學範式 凸顯主體性與教智性
    一、學為中心：構建兒童視角的課堂生態
    二、教學一致性：讓學習真實發生
    三、重構教學流程：「三互·三式」範式解碼
    四、信息技術賦能：數智化驅動教學革新
  第六節  實施評價改革，加強綜合性與發展性
    一、童心特質評價量表：連接理念與實踐的橋樑
    二、多維度全過程評價：構建發展性評價的完整生態
第四章  守護童心 規劃建設教師隊伍
  第一節  樹立願景 錨定發展方向
    一、確立發展目標，從任務驅動到願景引領
    二、分層分類培養，從統一要求到個性賦能
    三、指導發展規劃，從「要我做」到「我要做」
  第二節  搭建平台 提升專業素養
    一、青藍工程與團隊協同：傳承技藝，溫暖同行
    二、讀書分享與成果轉化：涵養精神，啟悟引思
    三、學科工作室與專題工作坊：聚焦問題，深度學習
    四、校內展示與跨校交流：開闊視野，互學共鑒
  第三節  拓寬路徑 鼓勵學習實踐
    一、加強「三式融合」研修，激活教師專業成長引擎
    二、聚焦課堂教學實踐，強化課堂教學改進實踐
    三、深化教育科研賦能，推動教師向研究型轉變
    四、培育發現型教師，關注學生全面健康發展
  第四節  創新機制 激發成長活力
    一、完善「雙軌」激勵運行機制，激發教師內生動力
    二、構建「三階·五級」發展體系，促進教師專業進階
    三、建設專業發展支持系統，賦能教師持續成長
第五章  啟迪童心 推動數智深度融合
  第一節  重構智慧學習空間 引領學生沉浸體驗
    一、理念引領：突破傳統局限，開啟轉型創新
    二、策略優化：聚焦核心價值，精準目標定位

    三、實踐創新：打造學習場域，浸潤素養成長
    四、智慧賦能：重塑學習方式，催生深度體驗
  第二節  優化數智管理系統 打造師生成長場域
    一、賦能化：數據驅動管理回歸服務本質
    二、個性化：精準描摹學生動態成長畫像
    三、協同化：攜手合作共同成就智慧育人
  第三節  構築智慧校園基石 提升數智管理能級
    一、提高自動化效率，讓評價真實全面
    二、推進數據精準化，讓管理高效精進
    三、夯實平台基幹性，讓數智迭代升級
  第四節  開展AI技術應用 賦能師生走向未來
    一、以訓促用：讓教師會用、善用、研用AI
    二、因材施教：為每個學生配置專屬學習路徑
    三、雙向賦能：創造人機協同的智慧教育新方式
參考文獻
索引
後記

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