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孤獨症兒童家校社共育與社會支持路徑研究

  • 作者：高薇薇|責編:宋雪微
  • 出版社：北方文藝
  • ISBN：9787531768784
  • 出版日期：2026/03/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：362
人民幣：RMB 99.8 元      售價：元
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內容大鋼
    這是國內第一部系統研究家庭、學校、社會對孤獨症兒童進行共同培育，促進孤獨症兒童健康成長的專著，對國內外同類研究進行了系統總結，探索了孤獨症兒童家、校、社共育的現實圖景，以及理論模型的構建，並用典型案例分析了成功的方法，並提出了未來共育的建議，很有現實意義和操作空間，指導孤獨症兒童家庭、學校及社會對孤獨症兒童進行幫助。
作者介紹
高薇薇|責編:宋雪微
    高薇薇，女，1980年12月生，江蘇江都人，畢業於東南大學，醫學碩士，副教授。現就職于寧波衛生職業技術學院，從事言語康復聽覺教育、特殊兒童康復教育工作十余年。主持、參與省部級科研項目3項，主持市廳級項目5項，主編教材2部；系浙江省康復醫學會兒童康復專業委員會青年委員、寧波市康復醫學會兒童康復專業委員會常務委員。主要研究方向為言語聽覺障礙康復、特殊兒童康復。
目錄
第一章  緒論
  第一節  研究背景與問題提出
  第二節  研究意義
  第三節  國內外研究綜述
  第四節  研究思路與方法
  第五節  研究創新點與難點
第二章  核心概念界定與本土化理論基礎
  第一節  核心概念界定
  第二節  理論基礎
第三章  我國孤獨症兒童家校社共育的現實圖景
  第一節  調查設計與實施
  第二節  孤獨症兒童的發展現狀與需求特徵
  第三節  家校社共育的現狀分析
  第四節  社會支持體系的現存問題
第四章  本土化家校社共育理論模型構建
  第一節  家校社共育的核心目的在於達成與我國城鄉二元結構相適應的協同發展目標
  第二節  主體權責劃分按照我國行政體制的「政府—校—家—社」權責清單來執行
  第三節  運行機制：數字化賦能的多元協同機制
  第四節  家校社共育理論模型的可視化呈現
第五章  家庭核心路徑：賦能與支持體系建設
  第一節  家庭養育能力的提升策略
  第二節  家庭參與學校教育的路徑
  第三節  家庭鏈接社會資源的路徑
第六章  學校主導路徑：融合教育與協同能力建設
  第一節  學校特殊教育服務體系的完善
  第二節  學校主導的家校協同機制建設
  第三節  學校鏈接社會資源的路徑
第七章  社會支持路徑：多元供給與資源整合
  第一節  政府的政策支持與資源保障路徑
  第二節  社會機構的專業服務供給路徑
  第三節  社區的支持路徑構建
  第四節  企業與媒體的參與路徑
第八章  保障體系：我國家校社共育的落地支撐
  第一節  政策保障：構建系統性的政策支持框架
  第二節  資源保障：整合多元資源形成支持合力
  第三節  法律保障：維護孤獨症兒童及其家庭的合法權益
  第四節  文化保障：營造包容接納的社會文化氛圍
第九章  典型案例：城鄉共育模式的實踐探索
  第一節  城市案例：杭州某區「醫教結合+數字協同」共育模式
  第二節  農村案例：衢州某縣「縣域統籌+校社聯動」低成本共育模式
  第三節  跨區域案例比較：城鄉差異與共性規律
第十章  研究結論與政策建議
  第一節  研究結論
  第二節  研究不足與未來展望
  第三節  實踐啟示
後記
參考文獻
附錄
附錄 1：孤獨症兒童家校社共育現狀調查問卷
附錄 2：深度訪談提綱

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