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初中科學單元項目學習(核心素養視域下的區域實踐深化)

  • 作者：編者:盧珺珺//許歡|責編:王瓊
  • 出版社：浙江工商大學
  • ISBN：9787517868804
  • 出版日期：2026/03/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：238
人民幣：RMB 75.8 元      售價：元
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內容大鋼
    本書承載七年探索的結晶，恰似十年規劃圖中從微項目築基到課程生態遠航的關鍵航標。第1章「構想」：以臨安實踐為土壤，勾勒「微項目築基→單元項目深化→課程生態重構」的三階進化路徑，揭示區域改革的系統韌性。第2章「架構」：借「舟曲災后綠色重生」等項目，解剖核心概念轉化為素養的基因密碼，彰顯「情境—知識—素養」的轉化邏輯。第3章「解構」：通過課時六環鏈與單元閉環體，構建課堂落地的「雙螺旋」，讓動態認知調節貫穿項目始終。第4章「評價」：用PTA四型量表繪製素養生長導航圖，實現「項目與概念交織」的全程評估。第5章「實踐」：四大典型案例覆蓋城鄉學段、新授課與複習課，將「架構—解構」理論淬煉為可複製的區域火種。
作者介紹
編者:盧珺珺//許歡|責編:王瓊
目錄
第1章  構想：從微項目到單元項目的十年規劃
  第1節  國家戰略視野下的項目學習定位
  第2節  初中科學課堂的項目學習實踐土壤
  第3節  十年規劃：項目學習整體願景
第2章  架構：核心概念的素養轉化路徑
  第1節  單元項目學習的典型特徵
  第2節  單元與課時項目學習的系統架構
  第3節  設計學教評一致的單元項目學習
第3章  解構：項目實施中的概念動態生成
  第1節  單元項目解構全流程解析
  第2節  單元項目落地的三重解構邏輯
  第3節  課時項目實施：次位概念的六環模型
第4章  評價：項目與概念交織的素養評估
  第1節  評價前置化：量化全程性的精準評價
  第2節  展評多元化：三維評價工具創新
  第3節  迭代長效化：增值評價驅動素養遷移
第5章  實踐：單元項目學習教學案例
  案例1  新課單元：校園電路系統優化設計大比拼
  案例2  新課單元：呼吸衰竭重症的治療與康復系統
  案例3  複習單元：物質的結構與性質
  案例4  複習單元：物質的運動與相互作用

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