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活潑潑的語文課(基於混合式學習的思維型課堂設計)

作者：編者:宋非|責編:孫濤
出版社：南京師大
ISBN：9787565171932

出版日期：2025/10/01
裝幀：平裝
頁數：351

人民幣：RMB 66 元售價：元

內容大鋼

本書以18個經典課例為框架，橫跨全年級，涵蓋六大任務群。課例文體覆蓋面廣，從民間故事、寓言到小說、散文、文言文不一而足；其設計更直指識字寫字、閱讀策略、口語交際、習作等核心能力訓練，並融入了「快樂讀書吧」與「綜合性學習」，構成多維一體的豐富教學內容。

作者介紹

編者:宋非|責編:孫濤
宋非，江蘇省小學語文特級教師，江蘇省「333」高層次人才培養對象，南京市基礎教育專家培養對象。在語文教育領域兼具紮實的理論素養與豐富的實踐經驗。學術研究方面，主持及參與多項國家級、省市級教育科學規劃課題，出版個人專著《把課上到孩子心裡去》，主編《有效評課：觀課議課的研究與實施》，參編多部教材及教育圖書，在教育教學期刊發表及獲獎學術論文百余篇，研究成果獲省級以上獎項。教學實踐層面，提出的「兒童立場、打開課堂」教育理念通過百余節公開課、百余場專題講座產生廣泛影響，相關事跡獲中國教育電視台專題報道。曾任南京師範大學碩士研究生論文評審專家、南京曉庄學院客座教授，並獲江蘇省及南京市勞動模範、南京市五一勞動獎章、南京市名師工作室主持人等榮譽。2002年赴西藏支教，持續參與教育公益與實踐項目。

序言
  序言（一）
  序言（二）
  序言（三）
第一部分理論研究
  混合式學習
    一、為何需要混合式學習？
    二、混合式學習是什麼？
    三、混合式學習與我們有什麼關聯？
  思維型課堂
    一、思維型課堂的理論基礎
    二、什麼是語文思維型課堂？
  基於混合式學習的思維型課堂
    一、基於混合式學習的語文思維型課堂是什麼樣子的？
    二、基於混合式學習的語文思維型課堂如何設計？
    三、基於混合式學習的語文思維型課堂如何實施？
第二部分實踐範例
  第一章思維從這裡開始：學習任務的設計
    主題·情境·資源：混合式學習任務設計的關鍵要素
    課例1 我是一隻小蟲子
    課例2 劉胡蘭
    課例3 「諾曼底號」遇難記
  第二章促進思維的深化：學習支架的設計
    基於思維發展的混合式學習支架的分類設計
    課例4 牛郎織女（二）
    課例5 王戎不取道旁李
    課例6 故宮博物院
  第三章留下思維的成長軌跡：學習評價的設計
    混合式學習下的語文課堂評價新樣態
    課例7 操場上
    課例8 蘆花鞋
    課例9 國寶大熊貓
  第四章貫穿思維全過程：學習環境的設計
    混合式學習環境：內涵、要素與設計
    課例10 松鼠
    課例11 來自遠古的呼喚
    課例12 漢字真有趣
  第五章實現思維層級躍遷：學習策略的應用
    「學習金字塔」模型在混合式學習的思維型課堂中的策略應用
    課例13 火燒雲
    課例14 西門豹治鄴
    課例15 列那狐的故事
  第六章支持思維成長：技術工具的應用
    技術工具支持學生思維成長的實踐路徑
    課例16 守株待兔
    課例17 綠
    課例18 安慰
後記

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