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為有異香生滿園(特需學生的個別化關愛與指導)

作者：編者:何華|責編:白鋒宇
出版社：華東師大
ISBN：9787576067958

出版日期：2026/03/01
裝幀：平裝
頁數：239

人民幣：RMB 68 元售價：元

內容大鋼

    本書聚焦義務教育階段容易被忽視的特需學生群體——他們智力水平正常，卻在學業表現、心理狀態或行為規範方面存在偏差，亟須教育者給予科學、系統的關注與支持。全書基於上海市靜安區教育學院附屬學校多年的實踐探索，從發現、診斷、干預、跟進四個維度構建了個別化干預體系，涵蓋觀察評估工具、分類建檔方式、課程調整策略、家校協同機制及資源整合路徑等，同時輔之以大量的真實案例與分析，呈現了面向特需學生的可操作的解決方案。
    本書的特色在於「實踐導向」與「系統整合」，通過大量真實案例的生動呈現，展示了從篩查發現到干預跟進的全過程。書中首次提出「混合型特需學生」概念，融合教育學與心理學等多學科視角，強調整合式干預策略，構建了家校社協同育人的完整生態。
    本書適合中小學學科教師、班主任、心理教師、學校管理者及家庭教育指導者閱讀，也可作為家長理解支持特需孩子成長的重要參考。本書旨在助力教育者真正「看見」每一個孩子的獨特需求，做到因材施教。

作者介紹

編者:何華|責編:白鋒宇
何華，上海市靜安區教育學院附屬學校副校長，高級教師，上海市中小學德育研究協會初中德育管理專業委員會副主任。曾獲全國初中英語課堂教學優秀課展評一等獎和教育部「一師一優課」，課例入選上海市師資培訓中心共享課程、上海市學科德育精品課程；曾榮獲上海市優秀家庭教育指導者、上海市見習教師規範化培訓優秀指導教師、「靜安區園丁獎」等稱號；主持或參與多項全國、市、區級課題研究，曾獲得上海市級教學成果獎二等獎、上海市教育科研成果三等獎；德育工作成效顯著，連續多次獲評長三角德育創新論壇優秀成果獎和優秀案例；在《人民教育》《上海課程教學研究》《上海教育》《輔導員》等期刊上發表十余篇文章，參與編寫《科學育人》一書。

序言
第一章  特需學生，需要被看見
  第一節  特需學生的相關研究
  第二節  特需學生的現狀
  第三節  特需學生干預的現狀
  第四節  實踐案例：靜教院附校的特需學生干預
第二章  特需學生，需要被發現
  第一節  觀察評估的流程與工具
  第二節  特需學生的篩查與發現
  第三節  實踐案例
第三章  特需學生，需要被診斷
  第一節  特需學生的分類及成因分析
  第二節  特需學生個性化動態檔案的建立
  第三節  實踐案例
第四章  特需學生，需要被干預（學生篇）
  第一節  友好環境，綠色生態
  第二節  制度完善，護航成長
  第三節  課程多元，滿足需求
  第四節  評價科學，引領發展
第五章  特需學生，需要被干預（教師篇）
  第一節  新時代校本「新教研」視域下教師育德能力提升的實踐創新
  第二節  實踐案例
第六章  特需學生，需要被干預（家長篇）
  第一節  家長學校的建設背景
  第二節  家長學校課程體系的構建
  第三節  家長學校在特需學生個別化干預中的實踐案例
  第四節  特色做法：家庭教育指導六步法推動特需親子成長坊的實踐
第七章  特需學生，需要被干預（資源統整篇）
  第一節  統整醫療資源，推動醫教結合
  第二節  統整社區資源，發揮教聯體合力
  第三節  實踐案例
第八章  特需學生，需要被跟進
  第一節  特需學生的後續跟蹤
  第二節  實踐案例
後記

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