同類熱銷排行榜

數學何以育人(從課堂深耕到課程創生)/大夏書系

作者：牛獻禮|責編:盧風保
出版社：華東師大
ISBN：9787576067576

出版日期：2026/03/01
裝幀：平裝
頁數：252

人民幣：RMB 72 元售價：元

內容大鋼

本書系統總結了特級教師牛獻禮關於數學育人的思考與實踐，主張從數學教學走向數學教育，提升學生的核心素養。
本書立足學科育人前沿，兼具理論高度與實踐溫度，以「理念闡釋—策略提煉—課例實證」為脈絡，按照理論奠基、策略支撐、案例佐證的三段式結構展開，為數學教育提供從課堂到作業、從單元教學到閱讀課程的全鏈條解決方案，為小學數學教師提供「讀得懂、學得會、用得上」的實用指南，是新課程改革背景下數學教師專業成長的優質資源庫。

作者介紹

牛獻禮|責編:盧風保
牛獻禮，中學高級教師，小學數學特級教師，現任教於北京亦庄實驗小學。曾於1999年11月榮獲全國小學數學第四屆評優課一等獎；多節錄像課由中央電教館、中國教育電視台等單位面向全國發行；2012年12月，應邀在中國教育學會小學數學專業委員會成立三十周年暨第十五屆年會上執教觀摩課；應邀赴全國二十多個省、市、自治區講學，深受好評；在省級以上教育刊物上發表教學論文、案例等150多篇，40余篇論文獲省、市級以上獎勵；參與編著多部教育書籍；主持研究的3項教育科研成果榮獲省級一、二等獎。

第一章「三個理解」視域下的小學數學本真教學
  第一節理解數學，牢牢抓住數學本質
  第二節理解學生，為學生的數學學習服務
  第三節理解教學，讓數學學習真實地發生
第二章探尋本真課堂教學，落實數學核心素養
  第一節基於概念理解，發展學生量感——「認識面積」教學案例與思考
  第二節聚焦度量本質，促進認知進階——「長方形的面積」教學案例與思考
  第三節關注學習進階，發展學生數感——「小數的初步認識」教學案例與思考
  第四節凸顯計數單位，促進知識建構——「小數的意義」教學案例與思考
  第五節基於統計視角，發展數據意識——「平均數」教學案例與思考
  第六節直面真實困惑，發展符號意識——「用字母表示數」教學案例與思考
  第七節聚焦真實問題，發展推理意識——「平行四邊形的面積」教學案例與思考
  第八節溝通知識聯繫，體會運算本質的一致性——「異分母分數加、減法」教學案例與思考
  第九節凸顯統計意義，發展數據意識——「認識百分數」教學案例與思考
  第十節以整體性設計促進模型意識的形成——「成正的量」教學案例與思考
第三章單元整體教學的本真實踐
  第一節觀念統領的小學數學單元整體教學設計
  第二節「小數除法」單元整體教學設計
  第三節「長方體和正方體」單元整體教學設計
第四章回歸育人本真的數學作業設計與反饋
  第一節數學作業的價值重構與設計原則
  第二節數學作業的類型及設計要素
  第三節數學作業的有效反饋策略
第五章還原數學閱讀的本來面目
  第一節數學閱讀課的新課型構建與實施圖譜
  第二節用數學閱讀開啟學生的「認數」之旅——「數學閱讀：數字的由來」案例與思考
  第三節當繪本故事遇上數學知識——「數學閱讀：《誰是小偷？》」案例與思考
  第四節從「你知道嗎」到數學閱讀的課程解碼——「數學閱讀：巧測金字塔的高度」案例與思考
後記

Δ訂單支付
付款方式
運費計算方式

Δ關於我們
關於美商天龍
聯絡我們

首頁│ 新手上路│ 客服中心│ 關於我們│ 聯絡我們│ Top↑│
Copyrightc 1999~2008 美商天龍國際圖書股份有限公司臺灣分公司. All rights reserved.
營業地址:臺北市中正區重慶南路一段103號1F 105號1F-2F
讀者服務部電話：02-2381-2033 02-2381-1863　時間：週一-週五 10:00-17:00
　服務信箱：bookuu@69book.com 客戶、意見信箱:cs@69book.com
ICP證：浙B2-20060032

同類熱銷排行榜

最近瀏覽的商品

數學何以育人(從課堂深耕到課程創生)/大夏書系