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核心素養導向的中職語文人格教育的研究與實踐

  • 作者：王永娟|責編:李新
  • 出版社：中國書籍
  • ISBN：9787524105619
  • 出版日期：2026/01/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：254
人民幣：RMB 89 元      售價：元
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內容大鋼
    本書根據現代中職生的特點，語文教材的編選、社會形勢的變化以及對高素質技能人才的需求，在中職語文教學中研究解決對中職生進行人格教育的實踐問題。作者以人格教育實施為核心，對語文教材的人格教育功能進行了開發挖掘，將「創設情境」「知人論世」「對照比較」「多元融合」的閱讀教學中的人格教育策略，作文中的「觀察體驗」「真實表達」「多種批改」的人格教育策略和語文實踐活動中的人格教育策略貫穿在一起，四章內容彼此獨立，又前後貫通，相輔相成，內容豐富生動又有創新，展示了作者厚實的教學實踐基礎和深厚的學術功力。
作者介紹
王永娟|責編:李新
    王永娟     山東煙台人，教育碩士，煙台機械工程學校語文教師、班主任，齊魯名班主任建設工程人選。從教近三十載，秉持「以文載道、文專融通、德技並修」的育人理念，深耕語文教學與班級管理，推動語文、思政與專業教育深度融合。多次執教省示範課、市優質課，在第七屆「語文報杯」全國微課大賽中斬獲高中組微課教學設計、微課視頻一等獎；指導學生在國家、省級徵文、演講、朗誦等賽事中屢獲佳績。獲評煙台名師、煙台市教學能手等稱號，主持省市級課題5項，發表多篇學術論文。
目錄
第一章  緒論
第二章  中職生人格現狀分析
  第一節  中職生人格現狀調查問卷及分析
  第二節  中職生人格現狀原因分析
第三章  中職語文教材人格教育因素的分析
  第一節  情感教育因素利於構建學生健康的情感體驗
  第二節  生命教育因素利於形成學生的自我認同感
  第三節  審美教育因素利於陶冶學生的高尚情操
  第四節  職業教育因素利於培養學生的職業素養
第四章  閱讀教學中滲透人格教育的研究與實踐
  第一節  創設多樣化情境滋養人格認知
  第二節  運用知人論世法汲取人格力量
  第三節  介入異同比較法助力人格獨立
  第四節  跨學科多元融合優化人格品質
  第五節  構建評價新生態增強人格動力
第五章  作文教學中提升人格教育的研究與實踐
  第一節  通過觀察生活培養學生人文情懷
  第二節  通過真實寫作引導學生人格健康發展
  第三節  通過多維立體評改全方位賦能學生成長
第六章  實踐活動中深化人格教育的研究與實踐
  第一節  利用演講活動積淀文化底蘊
  第二節  利用競賽活動激發學生內生動力
  第三節  利用綜合實踐活動提升綜合素養
參考文獻
附錄  中職學生人格狀況調查問卷

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