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課程領導力視域下的小學校長專業成長研究

  • 作者：李雪楠|責編:宋雪微
  • 出版社：北方文藝
  • ISBN：9787531768791
  • 出版日期：2026/02/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：239
人民幣：RMB 69.8 元      售價：元
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內容大鋼
    本書依托課程領導力的理論框架，從教育領導學、教師發展學及學校改進理論等諸多維度入手，針對校長專業成長的邏輯脈絡及其達成機制展開系統探究，作者融合自身長期從事一線校長工作所積累的操作經驗，並結合科研沉澱情況，嘗試在學理與實證之間搭建起有機關聯，進而解決三個關鍵問題：第一，小學校長課程領導力的核心內涵究竟體現在哪裡？第二，課程領導力怎樣推動校長實現專業提升？第三，在當下教育走向現代化的大環境下，怎樣形成一種可持續的校長發展扶持體系？
作者介紹
李雪楠|責編:宋雪微
    李雪楠，女，漢族，黑龍江省五常市人，哈爾濱師範大學畢業，本科學歷，高級教師。現任五常市五常鎮第二小學校黨支部書記、校長。從教以來，工作成果顯著：曾赴香港交流協作。獲評優秀指導教師；主持、參與多項國家及省、市級課題，教育教學成果發表于多家教育核心期刊；指導多節省、市級公開課獲評優秀。所在學校的辦學案例被《中國教師報》《黑龍江教育》等報刊、期刊報道：個人先後榮獲「全省優秀教師」「冰城卓越校長」等稱號，2024年獲哈爾濱市基礎教育校長能力素質競賽一等獎。
目錄
第一章  課程領導力與小學校長專業成長研究概述
  第一節  研究背景與問題提出
  第二節  課程領導力的理論溯源與發展脈絡
  第三節  小學校長專業成長的內涵與特徵
  第四節  研究思路、方法與創新之處
第二章  課程領導力的理論基礎與核心要素
  第一節  課程領導力的定義、維度與理論模型
  第二節  課程領導力與教育領導學、教學領導的比較分析
  第三節  課程領導力的評價指標與國際研究進展
  第四節  課程領導力在學校發展中的關鍵作用
第三章  小學校長專業成長的理論基礎與影響因素
  第一節  專業成長的階段性理論與發展模型
  第二節  小學校長專業成長的核心素養結構
  第三節  影響小學校長專業成長的內外部因素分析
  第四節  教育政策與學校文化對校長成長的支撐作用
第四章  小學校長課程領導力現狀與問題分析
  第一節  我國小學校長課程領導力的總體現狀
  第二節  不同地區校長課程領導力的差異比較
  第三節  校長在課程領導中的主要困境與成因
  第四節  當前校長專業成長體系存在的問題與反思
第五章  課程領導力促進小學校長專業成長的機制研究
  第一節  課程領導力與校長專業成長的內在關係
  第二節  課程領導力對教師發展與學校文化建設的帶動作用
  第三節  校長課程領導力發展的階段性特徵與成長路徑
  第四節  課程領導力視域下校長專業成長的實踐機制模型
第六章  課程領導力驅動下的小學校長專業成長模式構建
  第一節  課程領導力視角下的校長成長邏輯與路徑分析
  第二節  小學校長課程領導力的核心能力模型建構
  第三節  課程領導力導向的校長專業成長機制創新
  第四節  基於持續發展的校長專業成長支持體系設計
第七章  提升小學校長課程領導力與專業成長的策略建議
  第一節  構建系統化的校長培訓與成長支持體系
  第二節  完善課程領導力導向的校長評價與激勵機制
  第三節  構建學習型學校與校長專業共同體
  第四節  未來展望：數字化與人工智慧時代的課程領導力變革
參考文獻

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