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向下之路與向上之道(陶行知教育新探)

作者：王爍|責編:馬賽
出版社：山東畫報
ISBN：9787547452820

出版日期：2026/01/01
裝幀：平裝
頁數：276

人民幣：RMB 68 元售價：元

內容大鋼

本書意在發掘陶行知教育實踐中尚未得到充分關注的層面：超越當下需求而指向長遠意義的追尋，在民國時期教育工具化大潮中獨特的藝術化傾向，教育向下之路的開拓及其與向上之道的合流。
在近代中國「民眾啟蒙」的歷史背景和「知識分子與民眾關係」的問題框架中，陶行知的實踐開啟了對「教育者」「教育對象」的全新理解。他將教育放入長遠的歷史維度中考察，充分顯示了其實踐的超越傾向。與此同時，陶行知對「既往何以引導未來」這一教育之終極挑戰做出了不囿於特定時空條件的有效回應，對當今的教育仍具借鑒意義。

作者介紹

王爍|責編:馬賽
王爍，中國美術學院高等藝術教育研究方向博士。泊岸（Riverbank）攝影文獻研究中心聯合創辦人、總監。曾編著《大衛·柯魯克鏡頭裡的中國：1938—1948》（與高初合編，2016），翻譯《現代藝術150年》（2017）等。

緒論  再談陶行知的必要和意義
  第一節  教育對當下的回應與長遠意義追尋
  第二節  教育工具化大潮中的藝術化傾向
  第三節  向下之路的開拓及其與向上之道的合流
  第四節  文獻綜述與研究原則
第一章  「中等社會」「爬下去」：教育者身份的跌落與解放
  第一節  「走向民眾」的困境與機遇
  第二節  「人中我」的群己觀
  第三節  施教與受教間趨向性的逆轉與雙向轉化
第二章  由「才」入「民」見「眾生」：教育對象的無差別擴大
  第一節  才與民：精英與普及教育之分野
  第二節  具象的眾生：「教育家之眼」的視角轉變
  第三節  「知識為公」：教育烏托邦或人性改造
第三章  向上的生活力：教育對現實生活的回應與超越
  第一節  「今日之生活」：時代背景中的教育立足點
  第二節  以生活代道德：傳統教育的根基轉換
  第三節  「活到老，走到老」：超越出處行藏二分的教育
  第四節  教育與生活關係的再思考：「良知」與「知識」，直接經驗與間接經驗
第四章  向前的驅動力：人類歷史進程中的教育
  第一節  「創造之神」：進化論背景下教育的新與變
  第二節  「保存之神」的「遺忘」與「迎回」：涵攝傳統以面向未來的教育
  第三節  今天與明天：教育立足點與評價體系的二分
第五章  救亡圖存大潮中「遊戲的作業」：陶行知教育實踐的藝術性
  第一節  遊戲與閑暇：美育手段與生命狀態
  第二節  教育之美的過程性與無目的性之辯
  第三節  徹底日常化的教育審美取向
  第四節  追求詩境與詩化困境
  第五節  詩人教育家：陶行知教育美學風格初探
餘論  教育的終極挑戰：「既往何以指導未來」——以生活為解答
後記
參考文獻

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