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高階思維培養與高中地理深度教學

  • 作者：高長征|責編:劉佩劼
  • 出版社：大連
  • ISBN：9787550526488
  • 出版日期：2026/01/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：132
人民幣：RMB 48 元      售價：元
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內容大鋼
    地理教育承載著培養學生空間思維、系統觀念和可持續發展意識的重要使命。然而，當前地理教學中存在重知識輕能力、重記憶輕思考的現象，學生對地理學科的認知往往停留在表層。本書正是基於這一現實困境而作，旨在探索高中地理深度教學的有效路徑，構建「理論引領—工具支撐—策略落地」的實踐框架，通過批判性、系統性、綜合性與創新性等高階思維的培養，促進學生地理核心素養的全面發展。本書聚焦真實情境創設、思維可視化工具應用、認知衝突設置等教學策略，試圖為一線教師提供可落地的教學改革方案。通過閱讀本書，教師可以獲得地理教學理念更新的啟發，掌握高階思維培養的實踐策略，從而推動地理課堂的育人升級與思維賦能。
作者介紹
高長征|責編:劉佩劼
目錄
第一章  基礎理論綜述
  第一節  高階思維
  第二節  地理學科核心素養
  第三節  深度教學
第二章  高中地理深度教學的育人轉向
  第一節  從知識本位到素養本位的教學目標轉型
  第二節  以學生為主體的深度教學原則
  第三節  深度教學所需的思維支撐：從質疑到創新
第三章  基於真實情境的深度教學設計範式
  第一節  真實情境教學的必要性與實施路徑
  第二節  跨學科整合與大單元教學的組織策略
  第三節  從課堂延伸到實踐的評價體系
第四章  思維可視化在地理深度教學中的應用
  第一節  具象化表徵抽象地理原理
  第二節  圖像、模型與多媒體技術的思維支撐
  第三節  微觀地理過程的動態演示設計
  第四節  語言與符號系統的思維催化作用
第五章  培養地理思維能力的教學深化
  第一節  知識關聯與問題鏈的梯度設計
  第二節  設置思維困境，激活認知衝突與創新表達
  第三節  鼓勵質疑標準答案：地理表達的邏輯與創新空間
第六章  核心素養導向的多樣化教學方法與創新驅動
  第一節  自然地理教學的探究式路徑
  第二節  人文地理教學的決策型情境模擬
  第三節  區域地理教學的比較與案例分析法
  第四節  地理教學的創新突破：發現教學法與嘗試教學法
  第五節  數字化工具賦能高階探究與創新實踐
第七章  基於真實情境的深度教學案例實踐
  第一節  自然地理：地貌識別、大氣運動、土壤植被實驗
  第二節  人文地理：城鄉規劃、工業區位、交通布局、空間組織決策
  第三節  區域發展：「山海情」協作、氣候變化對策
參考文獻

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