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小學數學核心素養與教學研究(普通高等學校教育學類專業課程教材)

  • 作者：編者:吳立寶|責編:王玉棟
  • 出版社：教育科學
  • ISBN：9787519143374
  • 出版日期：2025/10/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：388
人民幣：RMB 59.8 元      售價：元
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內容大鋼
    編者按核心素養概述、十一個小學數學核心素養主要表現的解讀、數學核心素養測評三部分內容構架本書，共分為十三章。第一章，概述核心素養，通過梳理核心素養的歷史經緯，深入探索數學核心素養的內涵與表現、結構與特徵，總體規劃促進學生數學核心素養發展的教學建議，便於讀者對小學數學核心素養與教學實施形成整體把握；第二至十二章，對《義務教育數學課程標準（2022年版）》中提出的小學學段學生應具備的數感、量感、符號意識、運算能力、幾何直觀、空間觀念、推理意識、數據意識、模型意識、創新意識與應用意識共計十一個數學核心素養的表現進行詳細介紹，並給出相應的培養策略及案例；第十三章，介紹數學核心素養的測評，從數學測評概覽、數學核心素養測評分析框架、數學核心素養測評案例分析與促進數學核心素養發展的教學建議四方面解讀，豐富讀者對於小學數學核心素養的教學實踐與教育研究的視野，基於評價視角整體把握小學數學核心素養。
作者介紹
編者:吳立寶|責編:王玉棟
目錄
第一章  核心素養概述
  第一節  核心素養的歷史經緯
  第二節  數學核心素養的內涵與表現
  第三節  數學核心素養的結構與特徵
  第四節  促進數學核心素養發展的教學建議
第二章  數感
  第一節  數感研究概覽
  第二節  數學課程標準中的數感
  第三節  數感的培養策略與案例分析
第三章  量感
  第一節  量感研究概覽
  第二節  數學課程標準中的量感
  第三節  量感的培養策略與案例分析
第四章  符號意識
  第一節  符號意識研究概覽
  第二節  數學課程標準中的符號意識
  第三節  符號意識的培養策略與案例分析
第五章  運算能力
  第一節  運算能力研究概覽
  第二節  數學課程標準中的運算能力
  第三節  運算能力的培養策略與案例分析
第六章  幾何直觀
  第一節  幾何直觀研究概覽
  第二節  數學課程標準中的幾何直觀
  第三節  幾何直觀的培養策略與案例分析
第七章  空間觀念
  第一節  空間觀念研究概覽
  第二節  數學課程標準中的空間觀念
  第三節  空間觀念的培養策略與案例分析
第八章  推理意識
  第一節  推理意識研究概覽
  第二節  數學課程標準中的推理意識
  第三節  推理意識的培養策略與案例分析
第九章  數據意識
  第一節  數據意識研究概覽
  第二節  數學課程標準中的數據意識
  第三節  數據意識的培養策略與案例分析
第十章  模型意識
  第一節  模型意識研究概覽
  第二節  數學課程標準中的模型意識
  第三節  模型意識的培養策略與案例分析
第十一章  創新意識
  第一節  創新意識研究概覽
  第二節  數學課程標準中的創新意識
  第三節  創新意識的培養策略與案例分析
第十二章  應用意識
  第一節  應用意識研究概覽
  第二節  數學課程標準中的應用意識
  第三節  應用意識的培養策略與案例分析
第十三章  數學核心素養的測評

  第一節  數學測評概覽
  第二節  數學核心素養測評分析框架
  第三節  數學核心素養測評案例分析
  第四節  促進數學核心素養發展的教學建議

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