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新時代大學生創新思維與實踐(AI+微課版高等院校通識教育新形態系列教材)

  • 作者：編者:李孝通//董舟//林淑|責編:曹可可
  • 出版社：人民郵電
  • ISBN：9787115692184
  • 出版日期：2026/03/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：196
人民幣：RMB 49.8 元      售價：元
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內容大鋼
    本書旨在培養大學生與時俱進的創新思維。全書分為三篇：第一篇為創新基礎篇，圍繞開啟創新之旅、突破思維局限、鍛造創新品格展開，旨在幫助大學生打好創新基礎；第二篇為創新實踐篇，圍繞尋找創新方向、明確創新主題、設計創新產品、迭代創新產品展開，旨在引導大學生通過創新思維全流程開發新產品；第三篇為創新轉化篇，圍繞推動創新成果落地、參加創新大賽展開，旨在促進大學生創新成果的商業化應用。本書不僅知識講解翔實，還有大量的案例可供學習、參考，有利於引導大學生樹立創新意識、培養創新思維。
    本書可作為高等院校大學生創新創業教育課程的教材和指導用書，也可作為職業院校開設創意創新類課程的核心教材，還可供有志於創新創業實踐的社會人士參考。
作者介紹
編者:李孝通//董舟//林淑|責編:曹可可
目錄
創新基礎篇
  項目一 開啟創新之旅
    項目導入 宇樹科技：「AI+機器人」拓展創新邊界
    任務一 創新從何而來
      一、人類文明的幾次重大躍遷
      二、中華民族的創新基因
    任務二 學習創新理論
      一、創新理論的發展
      二、什麼是創新
      三、創新的類型和原則
    任務三 全面擁抱人工智慧
      一、認識人工智慧
      二、聚焦AI熱點話題
      三、AI前沿應用的經典案例
      四、為何要在AI時代持續創新
    任務四 爭做新時代創新型人才
      一、喚醒自己的創新意識
      二、我國創新型人才成長的經典案例
      三、制訂自己的創新發展計劃和生涯發展規劃
    素養園地
      一、AI背後的溫度
      二、「跑在時間前面」的文物保護者
    創新訓練——AI工具梳理與大學生自我規劃
  項目二 突破思維局限
    項目導入 寧夏共享：「3D+鑄造」工藝顛覆傳統鑄造模式
    任務一 探索創新思維的本質
      一、創新思維是什麼
      二、創新思維何以稀缺
      三、創新思維的過程
    任務二 破除創新思維的阻礙
      一、突破思維定式
      二、改變思維偏見
      三、轉換思維視角
    任務三 掌握創新思維的多種形式
      一、掌握發散思維與收斂思維
      二、掌握正向思維與逆向思維
      三、掌握橫向思維與縱向思維
    任務四 培養形象思維
      一、右腦思維的崛起
      二、展開聯想思維
      三、強化直覺思維
      四、激發靈感思維
    任務五 擁抱AI思維
      一、從互聯網思維到AI思維
      二、運用AI思維的經典案例
    素養園地
      一、干就干一流，爭就爭一流
      二、如何給敦煌壁畫「抓方子」
創新實踐篇
  項目三 鍛造創新品格

    項目導入 比亞迪：二十年磨一劍，決戰新能源「下半場」
    任務一 培養創新精神
      一、創新精神的內涵與時代價值
      二、AI時代需要怎樣的創新精神
      三、創新精神經典案例
    任務二 提升創新能力
      一、AI時代的核心競爭力是什麼
      二、創新能力是天生的嗎
      三、大學生如何提升個人創新能力
    素養園地
      一、無聲世界里的電流交響樂
      二、與颱風「競速」的追風者
    創新訓練——測測你的創新能力
  項目四 尋找創新方向
    項目導入 小米：用AI在「造車新勢力」中突破重圍
    任務一 構建創新團隊
      一、為什麼要組建團隊
      二、考察自身資源狀況
      三、怎麼組建團隊
      四、創建你的團隊共創畫布
    任務二 理解創新政策
      一、了解國家創新政策
      二、了解人工智慧與「新技術」相關政策
      三、了解大學生創新創業政策
      四、從創新政策中搶抓發展機遇
    任務三 錨定創新領域
      一、選准創新行業
      二、確定創新產業
      三、分析競爭企業
      四、大學生如何使用AI搜集行業、產業及企業的信息
    素養園地
      一、做一顆會發光的「螺絲釘」
      二、特檢領域的科創「焊」將
    創新訓練——構建創新團隊與收集創新政策
  項目五 明確創新主題
    項目導入 飛鶴乳業：生產中國好奶粉，打造一流民族品牌
    任務一 理解目標用戶
      一、什麼是設計思維
      二、了解用戶的痛點與癢點
      三、常用的用戶調研方法
      四、大學生如何使用AI進行用戶調研和數據分析
      五、與用戶共情
    任務二 深挖用戶需求
      一、洞察表象下的用戶需求
      二、回歸設計者本位
      三、確定創新主題
    素養園地
      一、守望油井的「石油魯班」
      二、為稀土事業注入「綠色動能」
      三、匠心仁術鑄就生命奇跡

    創新訓練——開發一個創新產品Ⅰ
創新轉化篇
  項目六 設計創新產品
    項目導入 DeepSeek：探索AI新境界，智啟未來新可能
    任務一 構思創意
      一、頭腦風暴法
      二、奧斯本檢核表法
      三、屬性列舉法
      四、形態分析法
      五、綜攝法
      六、大學生如何使用AI構思創意
    任務二 聚斂創意
      一、信息分類
      二、IDEO可行性分析工具
      三、創新矩陣
      四、評估與重建創意
      五、大學生如何使用AI選擇合適的創意
    任務三 設計產品原型
      一、什麼是原型設計
      二、精益創業理論
      三、構建最小可行性產品
      四、大學生如何使用AI製作產品原型
    素養園地
      一、內畫藝術的大眾化突圍
      二、常德新一代「守藝人」的擂茶夢
    創新訓練——開發一個創新產品Ⅱ
  項目七 迭代創新產品
    項目導入 華為：用科技創新穿越「寒冬」
    任務一 開展用戶測試
      一、選擇測試對象
      二、用戶測試的方法
    任務二 制定迭代路徑
      一、分析與評估用戶反饋
      二、確定產品迭代路徑
    任務三 研究再創新方案
      一、TRIZ與傳統創新方法的區別
      二、技術矛盾與發明原理
      三、物理矛盾與分離原理
      四、物—場分析模型和76個標準解法
      五、How to模型與知識庫
      六、發明問題解決演算法
    素養園地
      一、二十年深耕「污水戰場」
      二、設計中國人自己的賽道
    創新訓練——開發一個創新產品Ⅲ
  項目八 推動創新成果落地
    項目導入 銀河航天：抓住商業航天「黃金機遇期」批量造星
    任務一 構建商業模式
      一、商業模式案例
      二、如何設計自己的商業模式

    任務二 轉化創新成果
      一、強化創新成果保護意識
      二、自主創業與孵化
      三、產學研合作開發
      四、知識產權轉讓
      五、授權許可
      六、技術入股與出資
      七、依托競賽與展示平台創新創業
    任務三 開辦創業企業
      一、選擇企業組織形式
      二、企業註冊申辦
    任務四 推廣創新產品
      一、初創企業如何進行市場營銷
      二、利用AI輔助寫作營銷文案
      三、市場營銷案例
    素養園地
      一、站在「國家名片」背後的人
      二、耕耘航天一線，築夢毫釐之間
    創新訓練——創新成果保護與轉化
  項目九 參加創新大賽
    項目導入 鴻發生態：從荒山到青山再到「金山」
    任務一 了解中國國際大學生創新大賽
      一、大賽簡介
      二、大賽內容
      三、大賽評審規則
      四、比賽賽制及參賽流程
    任務二 做好參賽準備
      一、撰寫創業計劃書
      二、使用AI輔助創業計劃書的撰寫
      三、參加路演
    任務三 增加大賽成功機會
      一、精準把握政策方向
      二、研究比賽新變化
      三、選擇合適的組別與類型
      四、挖掘學科交叉創新點
      五、注重項目的社會價值與可持續性
    任務四 賞析大賽優秀案例
      一、哪吒——全球首個「海空一體」跨域航行器平台
      二、虛擬機房——電網式算力調度網路
      三、益農稻——鄉村振興「稻」路的引領者
    素養園地
      一、用數智守護公共安全
      二、勞模賀春成：勇當產業報國「築夢人」
    創新訓練——參加中國國際大學生創新大賽

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