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AI賦能教育--教師智變/AI賦能教育書系

  • 作者：編者:楊曉|責編:陳紅艷
  • 出版社：北京師大
  • ISBN：9787303312771
  • 出版日期：2026/01/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：180
人民幣：RMB 68 元      售價：元
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內容大鋼
    本書深入探討AI時代教師的發展與變革。首先分析智能教育浪潮下，教育生態重構、管理現代化及倫理價值取向，同時指出教師面臨制度與技術、學校組織與資源、個人能力與教學實踐等挑戰，給出教師主動調適、學校賦能的應對策略。接著闡述教師角色重塑，包括思想認識和從知識傳授者等向多新角色轉變的實踐。還介紹AI賦能的多種教學模式創新，如講授式、項目化等。數智管理方面，講解從經驗到數據驅動的範式轉型，以及學業、行為、心理數據在學生成長中的應用。最後探討教師持續成長，包括與AI的新型共生關係、能力體系五維重構及專業發展突圍路徑，為智能時代教師發展提供全面指引，助力教師適應AI時代教育變革，實現自身進階與學生成長。
作者介紹
編者:楊曉|責編:陳紅艷
    楊曉，陝西科技大學文化與教育學院教授，博士生導師。研究方向為人工智慧教育、課程與教學論、教師教育。出版著作5部，發表高水平論文50余篇。主持國家級、省部級項目20余項，獲國家級教學成果獎、省級優秀科研成果獎等10余項。
目錄
第一模塊  智啟新程：智能教育的時代浪潮
  第一講  AI時代浪潮下教師的發展機遇
    一、智能化浪潮驅動教育生態重構
    二、教育智能化助推教育管理現代化
    三、教育智能化的倫理底線與價值取向
  第二講  智能教育時代教師面臨的現實挑戰
    一、宏觀層面：制度與AI技術生態的結構性矛盾
    二、中觀層面：學校組織變革與資源分配的衝突
    三、微觀層面：教師個人能力與應對教學實踐的挑戰
  第三講  智能教育時代教師應對挑戰的實踐策略
    一、教師主動調適成為創造性轉化的實踐者
    二、學校體系化賦能教師，助其突破組織重圍
第二模塊  角色重塑：從思想認識到實踐探索
  第一講  智能教育時代教師角色重塑的思想認識
    一、「AI+教育」中教師的思想轉化
    二、「AI+教育」中教師的能力重構
    三、「AI+教育」中教學主體「三元」關係的協同轉變
  第二講  智能教育時代教師角色重塑的實踐探索
    一、從知識傳授者到學習場景設計師
    二、從知識權威者到知識合夥人
    三、從經驗型教師到數據智慧型教師
    四、從個體工作者到AI協同創新者
第三模塊  教學變革：AI重塑教學模式
  第一講  AI賦能教學模式創新的底層邏輯
    一、教學模式創新的核心內涵
    二、教學模式創新的技術坐標
    三、教學模式創新的四維模型
  第二講  AI賦能教學模式創新的實踐邏輯（一）
    一、講授式教學模式創新實踐
    二、探究式學習模式創新實踐
    三、合作學習模式創新實踐
  第三講  AI賦能教學模式創新的實踐邏輯（二）
    一、項目化學習模式創新實踐
    二、大單元教學模式創新實踐
    三、跨學科主題學習模式創新實踐
第四模塊  數智管理：數據驅動學生成長
  第一講  從經驗驅動到數據閉環的範式轉型
    一、數據治理邁向智能驅動新征程
    二、數據導航引領教育理念革新
    三、端到端範式變革構建教育閉環
  第二講  學生學業數據智能分析與資源適配
    一、班級學情分析與策略設計
    二、智能學習資源精準適配
  第三講  學生行為數據創新應用
    一、智能決策打破傳統課堂「隱形壁壘」
    二、行為習慣動態干預構建學生成長護航系統
  第四講  學生心理數據融合預警
    一、多源數據採集與危機預警
    二、三級干預機制與實踐
    三、行為矯正與認知重構

第五模塊  持續成長：智能時代教師進階之路
  第一講  角色重構：與AI的新型共生關係
    一、認知誤區與教學異化
    二、人機關係的範式轉型
  第二講  素養升級：AI時代教師能力體系的五維重構
    一、人本思維：做教育決策的「定盤星」
    二、AI倫理：做技術應用的「守門人」
    三、AI基礎與應用：練就技術下的「生存技」
    四、AI教學法：成為課堂的「架構師」
    五、AI促進專業發展：教師專業發展的智慧夥伴與賦能支架
  第三講  智能時代教師專業發展的突圍路徑
    一、認知重構：智能時代的知識新圖景
    二、信息平權：信息生態下的突圍路徑
    三、學習突圍：技術迭代時代的輸入與輸出革命

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