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面向資優學生的STEM教學法(設計和實施程序)

作者：(美)布倫雯·麥克法蘭|責編:宋希曄|譯者:郝媛
出版社：中國青年
ISBN：9787515382760

出版日期：2026/02/01
裝幀：平裝
頁數：232

人民幣：RMB 59.9 元售價：元

內容大鋼

本書為教育工作者提供了豐富的資源，旨在助力他們在高能力、高天賦的學生群體中培養STEM（科學、技術、工程、數學）領域的未來人才。書中不僅涵蓋STEM教育的前沿實踐與最新討論，還針對資優學生的學習特點，提出一系列差異化教學建議。內容圍繞科學、技術、工程、數學四大領域的教學核心、現存挑戰與發展趨勢展開系統闡述，並給出專業的解決方案、前瞻預測與實踐指導，從而幫助教育者深入認識STEM資優教育的獨特價值與重要意義，支持教師為天賦學生搭建深度學習的平台與資源體系。

作者介紹

(美)布倫雯·麥克法蘭|責編:宋希曄|譯者:郝媛
布倫雯·麥克法蘭美國阿肯色大學小石城分校（UALR）教育領導系副教授，主攻資優教育方向。曾擔任加州大學洛杉磯分校教育與健康學院代理副院長，負責教育領導力和健康預備課程建設。她在威廉與瑪麗學院獲得了教育領導、政策和規劃博士學位。她的研究主要聚焦於人才發展、教育項目設計與課程干預策略三大領域。

致謝
前言
第一部分：STEM教育的理論基礎、相關研究和最佳實踐
  第一章  州立寄宿制STEM學校：個案研究
  茱莉婭·L.羅伯茨
  第二章  S代表小學階段的科學教育
  黛比·戴利
  第三章  S代表中學階段的科學教育
  史蒂夫·V.考克森
  第四章  T代表技術教育：基於課程與實踐的技術人才培養
  安傑拉·M.豪桑德布賴恩·C.豪桑德
  第五章  E代表工程教育：培養學生對應用科學的理解和問題解決能力
  黛比·戴利艾麗西亞·科塔比什
  第六章  M代表小學階段的數學教育
  斯科特·A.錢伯林埃里克·L.曼
  第七章  M代表中學階段的數學教育
  埃里克·L.曼斯科特·A.錢伯林
  第八章  STEM教育評估：學生能力與學業成就
  埃米·L.賽迪維  本頓希瑟·A.奧維詹姆斯·P.范哈內亨
  第九章  面向資優學生的綜合性STEM課程體系構建
  布倫雯·麥克法蘭
第二部分：資優教育校本化實踐應用
  第十章  面向資優學生的STEM課程構建：《共同核心州立標準》《新一代科學教育標準》與《資優教育課程標準》的整合
  艾麗西亞·科塔比什
  第十一章  傳記閱讀：深化資優學生的STEM理解
  安·魯濱遜克麗絲蒂·A.基德瑪麗·克里斯蒂娜·戴茨
  第十二章  國際STEM教育與第二語言學習的整合
  布倫雯·麥克法蘭
  第十三章  將藝術與創造力融入STEM教育：基於STEAM的新興人才培養模式
  蕾切爾·米勒
  第十四章  STEM教育中的神經科學與性別議題：針對資優學生的研究
  芭芭拉·A.克爾J.D.賴特
  第十五章  資優學生卓越成長環境的構建：州級STEM教育計劃的校本實施策略
  朱迪·K.斯圖爾特克里斯托弗R.加雷斯M.卡羅琳·馬丁
結語
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