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傾聽兒童(超越說教的12種教學法)

  • 作者：編者:(美)萊納德·J.瓦克斯|責編:張曉|譯者:高振宇
  • 出版社：輕工
  • ISBN：9787518458745
  • 出版日期：2026/01/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：228
人民幣：RMB 68 元      售價：元
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內容大鋼
    《傾聽兒童（超越說教的12種教學法）》圍繞兒童教育中傾聽的教學法展開。本書分為兩部分，第一部分介紹傳統教學法中的傾聽。涵蓋基於瑞吉歐的傾聽教學法、保羅·弗萊雷的批判教育學、體驗式學習中的傾聽等七種教學法，闡述其哲學理念、發展背景、模式特點及傾聽要點，併為教師提供建議。第二部分聚焦新型教學法中的傾聽，包括不適教學法、生命敘事教育中的傾聽等五種教學法，分析不同情境下傾聽的作用、面臨的挑戰及應對策略，如在創傷語境中建立信任、增加不確定性促進傾聽等，同時也為教師在這些教學法的實踐中提供了具體的指導。本書為教育工作者提供了豐富的教學思路和方法，助力他們更好地傾聽兒童，超越說教式教學。
作者介紹
編者:(美)萊納德·J.瓦克斯|責編:張曉|譯者:高振宇
目錄
譯者序
中文版序
前言
第一部分  傳統教學法中的傾聽
  第一章  基於瑞吉歐的傾聽教學法
    瑞吉歐哲學
    生成性課程
    「一百種語言」
    教師的形象
    課堂實踐的啟示與挑戰
    給教師的建議
  第二章  保羅·弗萊雷的批判教育學：教師傾聽的中心地位
    批判教育學發展的背景
    對話中的傾聽
    當代教育中的傾聽
    給教師的建議
  第三章  體驗式學習中的傾聽
    什麼是體驗式教育
    體驗式教育的模式
    戴維·科爾布的學習風格與體驗式學習模型
    勞拉·喬普林的體驗式教育模型
    體驗式教育中的傾聽
    體驗式學習的傾聽類型
    結語
    給教師的建議
  第四章  兒童哲學與傾聽教育：面向思考的耳朵
    兒童哲學
    結語
    給教師的建議
  第五章  解釋型討論中的傾聽
    解釋型討論的背景
    結語
    給教師的建議
  第六章  傾聽能否被教授
    如何通過對話來教傾聽
    結語
    給教師的建議
  第七章  討論式傾聽：哈克尼斯教學法或會議法
    哈克尼斯教學法的歷史沿革
    情境中的哈克尼斯教學法
    哈克尼斯教學法的三大原則
    討論式傾聽
    結語
    給教師的建議
第二部分  新型教學法中的傾聽
  第八章  不適教學法中的傾聽：一個指向社會正義的傾聽框架
    不適教學法
    傾聽中的情感角色：被動共情所存在的問題
    行動中的傾聽
    結語：不適教學法的啟示

    給教師的建議
  第九章  生命敘事教育中的傾聽：暴行倖存者生命敘事的啟示
    口述歷史中的傾聽
    作為傾聽的策展
    走向傾聽生命敘事的教育學
    結語
    給教師的建議
  第十章  信任教學法中的傾聽
    創傷語境：印度尼西亞亞齊省、黎巴嫩難民營、海地
    教會傾聽：在海地建立信任
    在教師實踐中引入信任：亞齊省的協作指導
    在教師實踐中引入信任：協作指導
    當傾聽不足時：信任的脆弱性
    結語
    給教師的建議
  第十一章  增加不確定性以促進傾聽
    直接參与
    朝直接參与發展
    增加不確定性
    清除自我
    給教師的建議
  第十二章  在線環境中的傾聽與教學
    給教師的建議
編著者簡介

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