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中學英語教學設計(高等院校學科教育學教材)

  • 作者：編者:陳則航//王薔|責編:路秋麗//韓奕帆
  • 出版社：高等教育
  • ISBN：9787040626643
  • 出版日期：2026/01/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：350
人民幣：RMB 50 元      售價：元
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內容大鋼
    本書是高等院校學科教育教材，「英語教學設計」是師範院校或綜合院校師範類英語專業開設的一門重要課程，隨著《普通高中英語課程標準（2017年版2020年修訂）》和《義務教育英語課程標準（2022年版）》的頒布，我國中學英語教育步入新時代。本書立足基礎教育課程改革，充分反映中學英語教學的最新發展成果，基於中學英語學科核心素養和教學設計中涉及的關鍵問題組織內容。
    全書共十一章，主要內容包括語言學習基本理論概述、國家英語課程標準概述、英語教學設計的理念與原則、單元整體教學設計、課時教學設計、提高語言能力的英語教學設計、發展思維品質的英語教學設計、培育文化意識的英語教學設計、培養學習能力的英語教學設計、說課及教學設計評價。本書以教學設計案例為載體，系統探討中學英語教學設計所遵循的原則及優化策略，力求反映英語教育最前沿的內容，注重學習者的經驗和體驗，設計多種教學活動，設置挑戰性任務，教學適用性突出。
    本書可作為高等院校英語教育專業本科生、研究生的專業基礎課教材，也可作為中學英語教師的培訓教材，還可供中學英語教師、教研員和教學管理人員參考閱讀。
作者介紹
編者:陳則航//王薔|責編:路秋麗//韓奕帆
目錄
第一章  語言學習基本理論概述
  第一節  不同的語言觀及其對語言教學的啟示
  第二節  不同的語言學習觀對語言教學的啟示
  第三節  不同語言教學流派及其語言學習理論基礎
第二章  國家英語課程標準概述
  第一節  外語課程發展概況
  第二節  英語學科核心素養與課程目標
  第三節  英語學習活動觀
  第四節  「教—學—評」一體化
第三章  英語教學設計的理念與原則
  第一節  教學設計的意義
  第二節  教學設計的原則
  第三節  宏觀、中觀與微觀教學設計
  第四節  教學設計的組成要素
  第五節  教學手段設計
第四章  單元整體教學設計
  第一節  教材整體分析
  第二節  單元內容分析
  第三節  單元整體規劃
  第四節  單元學情分析
  第五節  單元目標設計
  第六節  單元評價設計
  第七節  案例評析
第五章  課時教學設計（一）
  第一節  語篇研讀
  第二節  學情分析
  第三節  教學目標設計
  第四節  教學評價設計
  第五節  案例評析
第六章  課時教學設計（二）
  第一節  教學過程模式
  第二節  教學活動設計
  第三節  課堂互動模式設計
  第四節  課堂提問設計
  第五節  案例評析
第七章  提高語言能力的英語教學設計
  第一節  語法教學設計
  第二節  辭彙教學設計
  第三節  聽說教學設計
  第四節  讀寫教學設計
  第五節  案例評析
第八章  發展思維品質的英語教學設計
  第一節  語言與思維
  第二節  思維品質的培養途徑
  第三節  案例評析
第九章  培育文化意識的英語教學設計
  第一節  語言、文化與文化意識
  第二節  跨文化交際能力的培養
  第三節  講好中國故事能力的培養
  第四節  案例評析

第十章  培養學習能力的英語教學設計
  第一節  英語學習策略的內容與培養
  第二節  英語學習習慣的養成
  第三節  案例評析
第十一章  說課及教學設計評價
  第一節  說課的要求與原則
  第二節  教學設計的評價方法
  第三節  案例評析

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