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幼兒園一日生活中的深度學習--遊戲課程與生活的有機融合

作者：田濤|責編:曹新月//李珂
出版社：齊魯
ISBN：9787533355333

出版日期：2025/11/01
裝幀：平裝
頁數：222

人民幣：RMB 58 元售價：元

內容大鋼

本書將深度學習作為一種以理解為基礎、以遷移為特徵、以批判性思維和問題解決能力為核心的高階學習方式，與「一日生活皆課程」理念高度契合。全書分為「理念與框架」「實踐與探索」「支持與保障」三部分。第一部分重點詮釋深度學習的內涵與外延，以及幼兒進行深度學習所需的環境創設規範；第二部分重點探討深度學習在幼兒一日生活中的具體呈現，價值與意義；第三部分旨在提出促進幼兒深度學習的科學路徑。本書既對幼兒深度學習進行觀念探討，又對深度學習在幼兒一日生活中的存在樣式進行分析研究，最後對促進幼兒深度學習提出了實踐路徑。全書以「遊戲、課程與生活有機融合」為宗旨，將幼兒深度學習理論與實踐相結合，為進一步提升幼兒園保教質量提供了文化視角的鮮活讀本。

作者介紹

田濤|責編:曹新月//李珂
田濤，現任東營市河口區仙河鎮中心幼兒園黨支部書記、園長，高級教師。先後獲得山東省教育督導學會2024年度工作先進個人、山東省學校安全工作先進個人、東營市優秀共產黨員、東營市教學能手等榮譽稱號，發表學術論文十余篇，作品獲山東省「幼有優育幼耀精彩」短視頻大賽一等獎，課程入選東營市「一師一優課」。

序言從「一日生活」出發，探尋幼兒教育的真諦
第一部分理念與框架
第一章  「一日生活皆課程」理念下的深度學習
  第一節  重新審視「一日生活」：從常規管理到教育契機
  第二節  深度學習的特徵及其在幼兒園階段的體現
  第三節  「遊戲」「課程」「生活」三位一體的深度學習框架
第二章  支持幼兒深度學習的幼兒園環境創設
  第一節  物理環境：安全、開放、多元、可探索
  第二節  心理環境：尊重、接納、鼓勵、支持
  第三節  材料投放：低結構、高開放、多層次、可組合
第二部分實踐與探索
第三章  遊戲中的深度學習
  第一節  角色遊戲：在模仿與創造中理解社會
  第二節  建構遊戲：在操作與探索中建構知識
  第三節  規則遊戲：在合作與競爭中發展思維
  第四節  自主遊戲：在自由與選擇中實現個性化發展
第四章  課程中的深度學習
  第一節  主題課程：基於生活，整合領域，促進全面發展
  第二節  項目課程：問題導向，深度探究，培養核心素養
  第三節  區域活動：自主選擇，個別化學習，滿足不同需求
第五章  生活中的深度學習
  第一節  生活自理：在自我服務中培養獨立性和責任感
  第二節  日常交往：在溝通互動中學習社會規則和交往技巧
  第三節  節日活動：在文化傳承中體驗與塑造情感
第三部分支持與保障
第六章  基於幼兒深度學習的教師角色轉變
  第一節  從「傳授者」到「支持者」：觀察、傾聽、理解幼兒
  第二節  從「控制者」到「引導者」：創設環境、提供材料、引發思考
  第三節  從「評價者」到「反思者」：記錄、分析、反思教育行為
第七章  基於深度學習的幼兒園教研模式創新
  第一節  以問題為導向的園本教研：聚焦實踐，解決問題
  第二節  以案例為載體的行動研究：深度剖析，提煉經驗
  第三節  以共同體為依托的教師學習：合作共贏，共同成長
第八章  家園共育，為幼兒深度學習保駕護航
  第一節  轉變家長觀念，理解和支持幼兒深度學習
  第二節  搭建溝通平台，分享幼兒學習與發展情況
  第三節  整合家長資源，豐富幼兒學習體驗
結語讓深度學習點亮幼兒的幸福童年

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