幫助中心 | 我的帳號 | 關於我們
進階搜尋
car

同類熱銷排行榜

最近瀏覽的商品

遷移理念領航--小學語文課堂的實踐與探究

  • 作者：劉榕|責編:劉徐霖
  • 出版社：海峽文藝
  • ISBN：9787555041009
  • 出版日期：2025/09/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：262
人民幣：RMB 68 元      售價：元
放入購物車
加入收藏夾
內容大鋼
    本書凝結作者多年教學探索經驗，從「實踐」與「遷移」的內涵解讀入手，詳細拆解「認知-實踐-遷移」教學模式在閱讀、口語交際、習作、文言文等不同課型的應用，更結合統編教材特點，給出習作教學策略、單元作業設計等實操方案。
    無論是解決教學困惑、優化教學設計，還是提升學生語文素養，這本書都能為小學語文教師提供精準指導與實用參考，讓語文課堂從「教課文」真正邁向「教語文」！
作者介紹
劉榕|責編:劉徐霖
    劉榕，平潭實驗小學高級教師、平潭綜合實驗區兼職教研員，深耕小學語文教學與研究31年。主持福建省教育科學規劃課題「基於核心素養的『認知—遷移』教學模式的實踐與創新」「學習任務群視域下的小學語文習作教學模式探究」，提出「全課型滲透，多層次聯動，模式化支持」教學觀，研發「實踐—遷移」閱讀教學模型，構建「錨點·體驗·聯結·轉化·完善」五步習作遷移法。
目錄
第一章  小學語文課堂的「實踐」與「遷移」
  第一節  關於「實踐」
  第二節  關於「遷移」
  第三節  「實踐-遷移」的課堂實踐探索
第二章  「認知-實踐-遷移」教學模式在小學語文課堂的應用研究
  第一節  課題研究背景與目的
  第二節  「認知-實踐-遷移」教學模式在不同課型中的應用
  第三節  研究成果與結論
第三章  基於核心素養的「認知-遷移」教學模式的實踐與創新
  第一節  課題研究設計與論證
  第二節  課題研究發現與結論
  第三節  「認知」環節的模式研究
第四章  統編教科書背景下的小學語文習作教學策略研究
  第一節  課題研究設計與論證
  第二節  課題研究的主要結論
  第三節  「要素聯動」遷移策略
  第四節  統整習作要素的單元作業設計
第五章  學習任務群視域下的小學語文習作教學模式探究
  第一節  課題研究設計與論證
  第二節  課題研究主要結論
  第三節  「先察后導，以評促達」的實踐路徑與策略分析
  第四節  習作教學模式的探究策略
第六章  遷移理念下的整本書閱讀教學
  第一節  整本書閱讀的學段要求與實施策略
  第二節  整本書閱讀的實踐困境與指導方案
  第三節  整本書閱讀導讀課的設計與實施
  第四節  整本書閱讀跟進課的設計與實施
  第五節  整本書閱讀單的設計策略
附錄
論文
論文
論文

  • 商品搜索：
  • | 高級搜索
首頁│ 新手上路│ 客服中心│ 關於我們│ 聯絡我們│ Top↑│
Copyrightc 1999~2008 美商天龍國際圖書股份有限公司 臺灣分公司. All rights reserved.
營業地址:臺北市中正區重慶南路一段103號1F 105號1F-2F
讀者服務部電話：02-2381-2033 02-2381-1863　時間：週一-週五 10:00-17:00
　服務信箱：bookuu@69book.com 客戶、意見信箱:cs@69book.com
ICP證：浙B2-20060032