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追夢教育(僑鄉小學科技報國育人體系與創新人才培養實踐)

  • 作者：馮奕安|責編:歐建岸
  • 出版社：華南理工大學
  • ISBN：9787562381587
  • 出版日期：2025/11/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：182
人民幣：RMB 56 元      售價：元
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內容大鋼
    本書以新時代縣域基礎教育改革為背景，系統梳理和闡發了僑鄉學校馮如小學在「追夢教育」理念引領下的辦學探索與實踐路徑，展示教育強國建設的僑鄉小學樣本。全書分為「文脈與使命」「理念與價值」「行動與實踐」三大篇章，上篇立足江門恩州的僑鄉文化與馮如精神，確立新建學校的文化根基與使命擔當；中篇聚焦「中國夢」引領下的辦學理念構建與價值實踐，提出「追夢教育」的理論依據與育人指向；下篇則深入學校治理、師資建設、育人體系的構建，展示了一所新建學校如何以系統工程思維推動學校高質量發展。
作者介紹
馮奕安|責編:歐建岸
    馮奕安，小學語文高級教師，現任江門恩平市馮如小學黨支部書記、校長。從教32年，先後被授予「全國模範教師」「廣東省南粵優秀教師」「江門市模範校長」「江門市名校長工作室主持人」等稱號。
目錄
上篇  文脈與使命——縣域新校建設的視野
  第一章  百年僑鄉恩平的奮進文脈
    第一節  恩平僑鄉：海絲遺韻與家國情懷
      一、僑鄉文脈的源流與發展軌跡
      二、近現代僑胞精神的時代凝聚
    第二節  恩州教育：崇文薪火與時代新聲
      一、崇文重教傳統的千年延續
      二、新時代教育創新的本土應答
  第二章  馮如精神的時代意涵
    第一節  中國自古以來的創新探索精神
      一、古代科技創新的東方範式
      二、創新人才培養的時代命題
    第二節  馮如的航空報國之志
      一、馮如的追夢之路與精神風骨
      二、馮如的愛國情懷與時代價值
      三、馮如精神的傳承與發揚
  第三章  馮如小學創辦的教育使命
    第一節  教育強國建設與縣域教育振興發展
      一、縣域教育的歷史使命
      二、縣域教育發展的策略
    第二節  馮如小學建設與高位發展
      一、築基啟航：新校攻堅與戰略定位
      二、文化立魂：讓「馮如」成為學校的精神標識
      三、功能配置：建設空間賦能的育人校園
      四、品牌立校：八年奮鬥實現創校即名校
中篇  理念與價值——中國夢引領品質辦學
  第四章  追夢教育的形成
    第一節  中華文化中的理想與追夢傳統
      一、儒家「立志」思想的教育意蘊
      二、諸子百家的理想境界與實踐精神
      三、從傳統「鴻鵠之志」到現代「中國夢」的價值傳承
    第二節  追夢教育的多學科理論依據
      一、人本主義教育理論的核心觀點與實踐指導
      二、多元智能理論與個性化教育的實現路徑
      三、腦科學研究對夢想教育的科學解釋
    第三節  馮如先生是追夢人也是愛國者
      一、馮如精神的育人價值
      二、馮如精神引領馮如小學辦學實踐
  第五章  追夢教育的現代辦學視角
    第一節  追夢教育的價值內涵
      一、追夢教育的精神內核：彰顯現代辦學的中國傳統智慧
      二、追夢教育的治校追求：實現高質量發展的行動方略
      三、追夢教育價值內涵的總體特徵
    第二節  追夢教育的基本點——從管理到治理
      一、學校是夢想的培育田
      二、從管控思維到賦能思維轉變
      三、打造開放辦學的治理格局
    第三節  追夢教育的制高點——課程統整與課堂教學
      一、課程是夢想的助推器
      二、讓每一堂課都是「追夢」的現場

    第四節  追夢教育的創新點——積極評價育新人
      一、評價是夢想的導航儀
      二、構建多元化的評價體系
  第六章  馮如小學的追夢育人理念
    第一節  彰顯品牌向心力的理念體系
      一、學校理念體系的三層結構
      二、辦學理念：追夢美好·飛揚未來
    第二節  以師生為中心的畫像構建
      一、教師畫像：打造守夢護航大國良師
      二、學生畫像：培育有夢有為五好少年
    第三節  一訓三風、校徽、校歌
      一、一訓三風：理念內化的行為準則
      二、校徽：視覺符號的文化表達
      三、校歌：藝術熏陶的精神力量
下篇  行動與實踐——追夢教育育人體系構建
  第七章  黨建引領與現代學校治理
    第一節  組織管理優化：黨建引領下的教育生態治理
      一、黨建引領治理新格局
      二、制度創新與現代治理體系構建
      三、榮譽體系與評價機制創新
    第二節  內外資源統整：築夢共同體建設
      一、家長力量新升級：從參與者到教育合夥人
      二、社區資源新局面：從物理破牆到生態重構
      三、教育圈層新聯動：從封閉辦學到開放融合
    第三節  校園空間營造：美好校園複合空間
      一、文化厚度：傳遞辦學初心與視野
      二、教育深度：建設五大教育園區
      三、時代遠度：建設未來教育主題館室
  第八章  守夢強師隊伍的專業化發展
    第一節  建設高素質隊伍：完善強師發展體系
      一、清家底：注重隊伍專業發展現狀診斷
      二、搭體系：構建「守夢強師」五進階梯隊
      三、組團隊：重視名優教師引領與團隊協同
    第二節  打造專業化隊伍：核心能力專項提升
      一、高標準推進常規工程
      二、強化核心勝任力提升工程
      三、實施「教師幸福提升工程」
    第三節  孵化創新型隊伍：推進守夢科研計劃
      一、發布「守夢計劃」校內課題群
      二、強化教科科研支撐激勵機制
  第九章  「五好少年」立體育人體系
    第一節  七彩追夢課程：五育並舉到七育融合
      一、完善「五好少年」培養指標與評價創新
      二、「追夢教育」課程體系建設
      三、推動課程創新實施
    第二節  課堂「夢想艙」計劃：趣味課堂打造
      一、構建「135」趣味課堂模式
      二、推進大單元教學創新
      三、信息技術與學科課堂教學的深度融合
    第三節  縣域家校共育工作的行動經驗

      一、基於精準調研的家校共育工作科學化推進
      二、「追夢教育家長學院」的系統化建設
      三、建立積極的家長參與機制
結語  追夢美好·飛揚未來

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