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新時代的學校管理(變革與創新)

  • 作者:王鵬|責編:謝妙
  • 出版社:經濟管理
  • ISBN:9787524306252
  • 出版日期:2025/12/01
  • 裝幀:平裝
  • 頁數:228
人民幣:RMB 88 元      售價:
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內容大鋼
    學校管理(School Management)是指學校管理者在一定社會環境條件下,遵循教育規律,採用一定的手段和措施,帶領和引導師生員工,充分利用校內外的資源和條件,有效實現工作目標而進行的一種組織活動。在新時代,學校管理正步入一個前所未有的變革期,它不僅要順應迅猛發展的科技浪潮,還需深刻洞察社會文化的新趨勢,以更加開放、包容和智慧的姿態,引領教育的未來。學校管理涉及教師、班級、課堂等諸多內容,本書是以筆者近年來發表的33篇文章為基礎,對新時代背景下的教師管理、學校管理、班級管理和課堂管理等領域進行的思考與探索,以期為提高學校管理效能提供些許思路與參考。

作者介紹
王鵬|責編:謝妙
    王鵬(1982.8-),教育學博士,教授,碩士生導師。現任吉林師範大學教育科學學院院長,歷任學校教務處副處長、教學質量監控與評價中心副主任、教育科學學院副院長。「吉師學者」青年人才,教育學省級優秀教學團隊帶頭人。近年來,先後主持完成全國教育科學規劃等省部級以上課題8項,地廳級項目10余項,發表論文80余篇,其中重要、CSSCI、核心期刊以上50余篇,出版專著1部。獲得國家級教學成果獎1項,省級教學成果一等獎2項、二等獎1項,省教育科學優秀成果一等獎2項、二等獎1項。

目錄
教師管理與發展
  「老教師」職業情感倦怠與教育激情點燃
  從「理論」走向「實踐」:教師教育實踐課程改革的探索與實踐
  堅守與變革:師範類專業認證視角下的高校質量管理策略研究
  教師專業道德生成的邏輯探析——以《中庸》思想為分析工具
  深化教師教育改革:地方師範大學的使命與擔當
  鄉村教師「自主教學力」的消退與回歸
  以教育家精神厚植師範生教育情懷
  反思性實踐理論視角下中小學教師理論自覺的檢視與養成
  以教育家精神塑造教師角色共相:本體、價值及路徑
學校管理與改革
  落實《中華人民共和國家庭教育促進法》,需重塑家校社協同育人新生態
  「雙減」政策實施的阻滯與出路——基於史密斯政策執行過程模型的視角
  家校合作中的弱勢家庭邊緣性參與及其改進
  小學開展國家安全教育應立足「小微」
  小學開展生涯教育應發揮「四個效應」
  社會學視域下中小學儀式教育的異化與重構
  主體間性師生關係的建構:學校德育困境的現實轉向
  中小學校園安全保障體系的現實反思與多維度重構
  數字技術賦能基礎教育民主化新樣態
  供給側結構性改革視域下政府購買義務教育課後服務的困境與路徑
班級管理與實踐
  青少年愛國主義教育須四維整合
  「心理契約」視角下中小學班級管理策略新探
  懲戒教育:內涵與實施策略
  關注「班級邊緣人」:初中生班級歸屬感的缺失與培養
  教師「語言暴力」現象的多學科視角透析
  教師應在「小報告」上做「大文章」
  基於知識管理的中小學班主任專業化發展策略研究
課堂管理與優化
  從「實踐可能」到「學習支持」:翻轉課堂「本土化」意蘊與創生
  試析我國小學科學課程標準之「新」與「行」
  小學《開學第一課》上得要有「味」
  新時代學校的「勞動課」應有「型」有「色」
  增強小學美育實效應提升「六性」
  小學開展勞動教育應堅持「四個回歸」
  增強「六性」:確保中小學研學旅行的「研行一致」

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