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比較閱讀與語文素養

  • 作者：朱浩真|責編:王萍
  • 出版社：上海交大
  • ISBN：9787313336552
  • 出版日期：2026/01/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：208
人民幣：RMB 68 元      售價：元
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內容大鋼
    本書聚焦比較閱讀與語文素養，從文本比較的邏輯基礎出發，闡述文本定義、比較意義與類別等，進而探討比較閱讀對思維發展、文化感悟、審美素養的提升作用，以及在整本書研習、讀寫結合、單元教學設計中的應用，為語文教學提供新思路與方法。本書適合語文教師、教育研究者等教育工作者獲取教學資源和研究素材，還適合語文學習愛好者提升語文素養。
作者介紹
朱浩真|責編:王萍
    朱浩真，復旦大學附屬中學語文高級教師，第六屆楊浦區學科帶頭人。曾獲評上海市語文大講堂教學比賽「語文教學之星」、上海基礎教育青年教師「愛崗敬業」教學比賽二等獎。多次在市級教育科研評比中獲一、二等獎。參與上海市語文學科德育實訓基地（第四期）、上海市雙名工程「高峰計劃」「攻關計劃」基地。編著《道家的理想人》《左傳四十講》等著作。參與編寫《普通高中教科書·語文·選擇性必修·中冊》練習部分、《統編版高中語文單元教學指南》以及《中華傳統文化基因現代傳譯》等書籍。多篇論文被《複印報刊資料·高中語文教與學》轉載。參與開發楊浦區區級教師培訓課程「核心素養視域下的高中語文單元學習任務設計」。
目錄
第一章  文本比較的邏輯基礎
  第一節  語文學科的「文本」
  第二節  文本比較的意義
  第三節  文本比較的類別
  第四節  可比較文本的選取組合
第二章  比較閱讀與思維發展
  第一節  思維發展類別
  第二節  思維過程主環節
  第三節  比較閱讀中的思維進階
  第四節  比較閱讀中的批判性思維
第三章  比較閱讀中的文化感悟
  第一節  比較閱讀與文化經驗
  第二節  文化思維方式的回溯
  第三節  文化自信與文化反思
  第四節  文化精神：共感與交融
  第五節  高中語文外國人文經典學習活動設計
第四章  文本比較與審美素養
  第一節  在比較閱讀中豐富審美體驗
  第二節  在比較閱讀中感知審美情趣
  第三節  比較閱讀中感知審美表現形式
第五章  比較閱讀與整本書研習
  第一節  篇際比較推進整本書閱讀
  第二節  整本書之間的比較閱讀策略
第六章  比較閱讀與讀寫結合
  第一節  作前指導：在比較閱讀中理解寫作概念
  第二節  作后修改：在比較閱讀中推進構思
  第三節  寫作例文的比較閱讀
  第四節  比讀「評點」促進文學短評的寫作
第七章  比較閱讀與單元教學設計
  第一節  比較閱讀與單元線索
  第二節  比較閱讀與單元文本組合
  第三節  比較閱讀與單元作業設計
參考文獻
索引

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