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致知篤行(北京匯文中學教育實踐研究文集2025)

  • 作者：編者:郭傑//陳東|責編:劉芯艾
  • 出版社：清華大學
  • ISBN：9787302692775
  • 出版日期：2025/12/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：482
人民幣：RMB 180 元      售價：元
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內容大鋼
    本書收錄了北京匯文中學教育集團教師近兩年在國家、省、市不同級別比賽中獲獎及刊物發表的論文，共68篇。內容涉及「學校管理」「語文教學」「數學教學」「英語教學」「歷史、地理、政治教學」「物理、化學、生物教學」「體育教學」「教育思考」八個篇章，反映集團教師在教育教學等方面的實踐探究。
    其中，「學校管理」篇章介紹北京匯文中學150余年教育實踐形成的文化特質與精神內核，以及對新時期學校辦學的思考。「語文教學」「數學教學」「英語教學」「歷史、地理、政治教學」「物理、化學、生物教學」「體育教學」篇章分學科展示教師圍繞核心素養培養，在「互聯網+」時代和「雙減」背景下課堂教學研究與實踐的探究。「教育思考」篇章展示匯文人策略和班級文化建設方面的探究。
    本書根植于幹部教師的教育實踐經驗，是他們在實踐、反思、再實踐、再反思這一循環攀升的教育過程中，真實行動與深刻思考不斷碰撞與交融的結晶，對廣大中學教師的教學工作具有較好的學習、借鑒價值。
    本書適合中學教育工作者閱讀，也可供一般社會讀者參考。
作者介紹
編者:郭傑//陳東|責編:劉芯艾
目錄
第一篇  學校管理
  1.保持優勢，激活內需，共同成長的集團教師發展模式探究——北京匯文中學教育集團的探索
  2.用黨建品牌創建引領學校優質發展
  3.復盤調整砥礪前行——活動育人視角下的團建活動反思
第二篇  語文教學
  1.以初高中銜接為目的的「大概念」教學實施策略——以九年級小說單元教學為例
  2.基於「大概念」和單元整體設計下的單篇教學實施探討——以《秋天的懷念》為例
  3.基於跨學科「大概念」的單元作業設計路徑
  4.尊重歷史敘事邏輯，細讀《陳涉世家》
  5.跨學科視域下的初中語文單元整體教學——以統編版《語文八年級下冊》第一單元為例
  6.從單篇到整本，讀寫結合閱讀經典——以《朝花夕拾》為例
  7.理解「美」中之「丑」——阿長、老王與「二我差」
  8.對話文本，理解真意——初中文學閱讀理解類題目解析
  9.做好初高銜接，提升讀寫素養
第三篇  數學教學
  1.基於歷史發展的複數概念教學
  2.聯繫觀點下的「同角三角函數的基本關係」教學
  3.從「整體把握」試談對數列之「難」的解析與突破——以研究課「『數列』的反饋、診斷與分析」為例
  4.感悟數形結合思想，發展數學核心素養——以「二次函數性質的應用」為例
  5.初中生對數據分析的理解與表達的現狀研究——以北京五校為例
  6.平面向量在物理中的應用
  7.基於奧蘇貝爾學習理論的命題學習實踐——以「直線與平面垂直的性質」為例
  8.整體設計學習活動，提升直觀想象和邏輯推理核心素養——以「探究正方體的截面形狀」為例
  9.讓「閱讀材料」在數學教學中綻放光彩——以人教版初中數學教材為例
  10.基於「再創造」原則的教學設計及效果評價研究——以「點到直線的距離公式」為例
  11.基於數學核心素養的教學素材探索與開發——以「一次函數」單元教學為例
  12.高中數學建模活動研究及開展數學建模校本課程建議
  13.核心素養下中學數學課堂教學中美育的研究與實踐
  14.「雙減」背景下促進學生理解數學的策略芻議
  15.基於過程性變式的高中數學習題課優化策略研究——以一道含參分段函數題目為例
  16.以初高中函數定義銜接教學設計為例談抽象素養培養
  17.「雙減」背景下基於數學核心素養的初中課後作業的優化設計研究——以「圓」為例
第四篇  英語教學
  1.單元視域下以問題為抓手促學生核心素養融合發展
  2.北京高考英語聽說機考聽後轉述題型筆記記錄的有效策略
  3.智慧課堂背景下初中英語語調表意功能教學探析
  4.信息技術輔助下的英語看聽說課
  5.指向5C核心素養的高中英語單元項目式學習實踐
  6.高中英語單元視域下結構化知識的建構與應用
  7.培養初一學生語音語調意識的教學實踐與反思
  8.基於初中英語聽說機考轉述新題型教學的實踐與思考
第五篇  歷史、地理、政治教學
  1.「五育並舉」視野下的中學歷史教學——談歷史教學中育人點的發掘與落實策略
  2.基於批判性思維的初中歷史「四大」教學策略——以「中國共產黨早期的奮鬥歷程」為例
  3.前理解視域下的學與教
  4.基於學習進階的綜合思維框架構建和教學研究——以地表形態為例
  5.「雙減」背景下跨學科地理作業設計初探
  6.淺談中學地理學科思想的內涵與應用
  7.用邏輯思維理解法治問題及社會綜合問題
  8.豐富課堂，創新初中道德與法治課堂教學初探

第六篇  物理、化學、生物學教學
  1.連續介質問題中的模型與原理辨析
  2.真實情境視域下提升物理探究與物理思維能力的可行性研究——以「凸透鏡成像規律」一節為例
  3.利用教材中平拋運動原始物理問題培養學生科學思維
  4.基於新課標的初中物理「功」在線教學案例研究
  5.新課改下物理的初高中過渡
  6.利用dislab突破高中物理力學難點——以動態平衡為例
  7.促進高中生自主提問行為，提高化學教學實效性
  8.以閱讀為互動形式的HPS教育探索——以九年級「原子結構」的教學內容為例
  9.基於單元教學重構的實踐研究——以單元整合教學「糖類」為例
  10.高中生物學基於考試數據的學科關鍵能力診斷
  11.運用假說——演繹法探究DNA複製方式的教學設計
  12.中學生物教學中的實驗創新與科學探究能力培養——以「探究?對不同底物的催化作用」為例
  13.基於成長型思維的「生物進化的原因」教學實踐
第七篇  體育教學
  1.針對北京市校園足球高水平運動隊課餘訓練的研究——以北京匯文中學足球隊為例
  2.學生體質健康測試數據深度分析和有效利用
  3.「體教融合」視域下中學生羽毛球興趣導向教學課堂開展的路徑研究
第八篇  教育思考
  1.論中學生合唱團的建設——以北京匯文中學金帆合唱團為例
  2.未雨綢繆，勤勉篤行——青年教師如何進行職業生涯規劃
  3.做好「隱性教育」助力班級建設
  4.從金字塔的建造聯想到的班級管理方式
  5.得失之間
  6.提高班級管理效率，把握學生教育契機
  7.團體遊戲在教師支持和班級管理上的應用

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