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基於學習任務群的高中語文微寫作教學研究

  • 作者：張富翠//王華美|責編:吳連英
  • 出版社：四川大學
  • ISBN：9787569080346
  • 出版日期：2025/12/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：241
人民幣：RMB 78 元      售價：元
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內容大鋼
    本書基於「雙新」背景，聚焦高中微寫作教學難題展開研究。首先闡明寫作教學面臨重材料輕思想等問題，強調微寫作契合時代與學生認知，融合學習任務群是提升教學質量的關鍵。接著系統闡釋微寫作教學原理，明確特點、類型、理念，介紹任務設計原則與方法，以豐富案例呈現教學應用。同時梳理國內外研究成果，分析教學現狀並提出改進策略。
    此外，本書結合學習進階、教學評一致、整合教學等理論確定教學範式，還設計了必修、選擇性必修、選修各學習任務群的微寫作教學案例，以及基於高考要求的訓練。本書由高校學者與一線教師共同完成，兼具理論高度與實踐指導價值，為高中語文教師提供參考。
作者介紹
張富翠//王華美|責編:吳連英
目錄
第一章 微寫作的特點與類型
  第一節 微寫作的主要特點
  第二節 微寫作的基本類型
  第三節 高中語文教學中的微寫作
第二章 微寫作教學研究述評
  第一節 微寫作教學研究概況
  第二節 微寫作教學研究相關成果
  第三節 微寫作教學研究的不足
第三章 高中語文微寫作教學現狀分析
  第一節 微寫作教學現狀調查
  第二節 微寫作教學改進策略
第四章 微寫作教學與學習進階
  第一節 學習進階概述
  第二節 微寫作訓練序列的構建
  第三節 微寫作教學的體系化
第五章 教學評一致的微寫作教學
  第一節 學習目標的確定與表述
  第二節 嵌入式教學評價
  第三節 評價量表的設計與運用
  第四節 教學評價的評估與改進
第六章 單元整合視域下的微寫作教學
  第一節 高中語文單元整合教學
  第二節 讀寫融通的路徑與方法
  第三節 整合性微寫作任務設計
第七章 微寫作教學的基本範式
  第一節 情境化學習任務的設計
  第二節 微寫作過程性指導
  第三節 寫后交流與修改完善
  第四節 不同學習任務群微寫作教學比較
第八章 必修教材各學習任務群微寫作教學案例
  第一節 「文學閱讀與寫作」學習任務群微寫作教學
  第二節 「思辨性閱讀與表達」學習任務群微寫作教學
  第三節 「實用性閱讀與交流」學習任務群微寫作教學
  第四節 「當代文化參與」學習任務群微寫作教學
  第五節 「整本書閱讀與研討」學習任務群微寫作教學
  第六節 「跨媒介閱讀與交流」學習任務群微寫作教學
  第七節 「語言積累、梳理與探究」學習任務群微寫作教學
第九章 選擇性必修各學習任務群微寫作教學案例
  第一節 「中華傳統文化經典研習」學習任務群微寫作教學
  第二節 「中國革命傳統作品研習」學習任務群微寫作教學
  第三節 「中國現當代作家作品研習」學習任務群微寫作教學
  第四節 「外國作家作品研習」學習任務群微寫作教學
  第五節 「科學與文化論著研習」學習任務群微寫作教學
第十章 選修各學習任務群微寫作教學案例
  第一節 「漢字漢語專題研討」學習任務群微寫作教學
  第二節 「中華傳統文化專題研討」學習任務群微寫作教學
  第三節 「中國革命傳統作品專題研討」學習任務群微寫作教學
  第四節 「中國現當代作家作品專題研討」學習任務群微寫作教學
  第五節 「跨文化專題研討」學習任務群微寫作教學
  第六節 「學術論著專題研討」學習任務群微寫作教學

第十一章 基於高考要求的微寫作訓練
  第一節 高考微寫作考查趨勢及評分標準
  第二節 微寫作複習備考策略
  第三節 微寫作模擬題及導寫
參考文獻

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