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小學場館課程研究/場館教育研究叢書/文明互鑒文庫

  • 作者：付積|責編:趙辰翔|總主編:中希文明互鑒中心
  • 出版社：西南大學
  • ISBN：9787569734362
  • 出版日期：2025/12/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：322
人民幣：RMB 78 元      售價：元
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內容大鋼
    本書聚焦小學場館課程研究，旨在為教育研究者和工作者提供參考。進入21世紀，我國重視場館青少年教育功能，各地掀起場館課程建設熱潮，但學術界研究滯后。本書遵循理論建構—現實審視—實踐探索思路，運用多種研究方法，形成系統的場館課程理論。
    內容上，先闡明小學場館課程的本體意蘊、學習機理和理論主張；接著從教師、學生、場館教育者視角調查其發展現狀，指出存在的問題；然後從場館資源開發、目標制定、內容編製、課程實施和評價五個維度探究構建路徑，形成實踐模型；最後從課程治理、館校合作、教師專業發展三方面構建保障機制。
    本書創新點體現在研究主題、視角及內容觀點上，對拓寬本土課程研究領域、促進場館課程發展有積極意義，也期待更多研究者參與該領域研究。
作者介紹
付積|責編:趙辰翔|總主編:中希文明互鑒中心
目錄
導論
第一章  小學場館課程的本體意蘊
  第一節  小學場館課程的概念
  第二節  小學場館課程的特徵
  第三節  小學場館課程的價值
第二章  小學場館課程的學習機理
  第一節  學生在與場館實物的深度互動中創造知識意義
  第二節  學生在與館內他人的互動中協商和創造知識意義
  第三節  學生在構建與場館的連接中創造和分享知識意義
第三章  小學場館課程的理論主張
  第一節  小學場館課程的學生觀
  第二節  小學場館課程的知識觀
  第三節  小學場館課程的資源觀
  第四節  小學場館課程的環境觀
  第五節  小學場館課程的合作觀
  第六節  小學場館課程的教師觀
第四章  小學場館課程的發展現狀
  第一節  現狀研究方法的選用
  第二節  問卷與訪談工具的編製
  第三節  小學場館課程的現狀調查
  第四節  小學場館課程的現狀呈現
  第五節  小學場館課程現狀總結與討論
第五章  小學場館課程的構建路徑
  第一節  以課程化為導向開發場館資源
  第二節  以核心素養為中心制定場館課程目標
  第三節  以科學化為標準編製場館課程內容
  第四節  以深度學習為追求實施場館課程
  第五節  以學生髮展為本構建場館課程評價體系
第六章  小學場館課程的保障機制
  第一節  構建多方參與的課程治理機制
  第二節  構建上中下層聯動的館校合作機制
  第三節  建立健全基於館校合作的教師專業發展機制
參考文獻
附錄
後記

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