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開啟思維創變之旅(初中語文整本書閱讀項目化學習的設計與實施)/新師說書系

作者：齊子群|責編:張濤
出版社：文匯
ISBN：9787549646715

出版日期：2026/01/01
裝幀：平裝
頁數：247

人民幣：RMB 68 元售價：元

內容大鋼

    獨創「整本書閱讀」與「項目化學習（PBL）」深度融合模型，系統解決名著閱讀「碎片化、淺表化、難以持續」三大教學困境。
    精選《西遊記》《駱駝祥子》《紅星照耀中國》《昆蟲記》等14部必讀名著，提供從項目設計、實施到評價的完整課例，附贈豐富工具表格，輕鬆複製上手。
    超越傳統閱讀，以項目任務驅動學生高階思維發展，明確培育邏輯思維、批判性思維、創造性思維的策略與路徑，真正落實語文核心素養。
    深入解讀2022版新課標要求，構建「三維評價體系」「五階段實施路徑」等實用框架，為教師提供清晰的教學導航和反思工具。

作者介紹

齊子群|責編:張濤
齊子群，上海市浦東新區建平南匯實驗學校黨支部書記，中學高級教師，浦東新區初中語文學科帶頭人。曾先後參加浦東新區李百艷語文名師基地、董鵬語文學科德育實訓基地、鄭朝暉語文名師基地學習，並擔任董鵬語文學科德育實訓基地學術秘書，被評為優秀學員。曾獲上海市浦東新區「五帶頭」好黨員、浦東新區教育體育系統「五一」勞動獎章，浦東新區第十一屆教育科研工作先進個人，浦東新區見習教師規範化培訓優秀導師等榮譽。

序
緒論
第一章  走進整本書閱讀的新世界
  第一節  初中語文教學的新航標——整本書閱讀
  第二節  打破藩籬：整本書閱讀與傳統單篇閱讀的分野
  第三節  思維的蛻變：整本書閱讀對學生思維發展的獨特價值
第二章  整本書閱讀的思維創變
  第一節  整本書閱讀的思維創變策略
  第二節  不同文體整本書閱讀的思維創變
  第三節  整本書閱讀思維創變的教學支持
第三章  項目化學習——思維創變的魔法棒
  第一節  解密項目化學習
  第二節  當整本書閱讀遇上項目化學習
  第三節  整本書閱讀項目化學習的關鍵步驟和階段
  第四節  整本書閱讀項目設計的框架和實施路徑
第四章  項目化學習的實操指南
  第一節  項目設計與規劃
  第二節  項目實施與推進
  第三節  成果展示與評價
  第四節  整本書閱讀項目活動設計與實施舉隅
第五章  整本書閱讀項目化學習設計參考
  第一節  小說類名著項目化學習設計案例
  第二節  散文類名著項目化學習設計案例
  第三節  詩歌類名著項目化學習設計案例
  第四節  紀實類名著項目化學習設計案例
  第五節  科普類名著項目化學習設計案例
第六章  思維能力的多元維度
  第一節  邏輯思維：構建思維的基石
  第二節  批判性思維：突破思維的定式
  第三節  創造性思維：綻放思維的火花
第七章  思維創變的成果與反思
  第一節  思維創變的璀璨成果
  第二節  思維創變的深度反思
  第三節  思維創變的未來展望
第八章  持續的思維創變之路
  第一節  教育變革的新趨勢
  第二節  持續探索與實踐的重要性
  第三節  學生思維創變的無限可能
參考文獻
後記  十年磨一劍礪得梅花香

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