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看見孩子的智慧(孤獨症與發育遲緩兒童教育活動的設計與實踐)

作者：楊文婧|責編:李寅寅//李凡
出版社：輕工
ISBN：9787518457816

出版日期：2026/01/01
裝幀：平裝
頁數：160

人民幣：RMB 59 元售價：元

內容大鋼

針對當前孤獨症與發育遲緩兒童認知與語言干預的痛點——過度依賴符號教學（如命名卡片）卻收效甚微，本書基於認知心理學與兒童發展理論，通過26個情景化操作活動（聚焦紙杯、積木、毛線等常見物品），引導孩子在動作探索中主動建構客體概念、空間關係、因果關係、邏輯數理等核心認知能力。書中通過「活動放大鏡」「活動隨筆」等模塊，剖析孩子動作背後的智慧邏輯，指導家長、教師及治療師突破語言局限，看見並培養孩子用動作展現的思維潛能。

作者介紹

楊文婧|責編:李寅寅//李凡
楊文婧，西南大學學前教育學碩士、執業醫師、BCaBA（副行為分析師）、RDI（人際關係發展干預療法）簽約顧問，重慶楊文婧教育咨詢有限公司創始人、彩虹橋特需兒童康復服務中心教學督導。十余年深耕于孤獨症兒童早期干預、家庭指導、機構督導及幼兒園融合教育領域，基於嬰幼兒發展規律構建孤獨症兒童早期學習發展路徑，助力其成長為有效學習者併為後期學習發展奠定基礎，成功研發「心智啟蒙」「心智思維」「心智社交」三大核心課程體系。本書凝聚其核心課程之一「心智思維」的理論與實踐精華。主持重慶市科學技術局課題「孤獨症兒童語義加工事件相關電位研究及臨床干預」，參編《學前兒童健康教育》《給幼兒園教師的101條建議：幼兒心理健康教育》等著作，發表《嬰幼兒孤獨症篩查量表的修訂與臨床應用研究》等論文。

導言  看到孤獨症與發育遲緩兒童的「智慧」
  一、「智慧」是什麼
  二、怎麼看到孤獨症與發育遲緩兒童的「智慧」
  三、開啟「智慧」需要做的準備
與孤獨症與發育遲緩兒童一起開啟「智慧的動作」
  1.柵欄倒不倒
  2.小羊回家
  3.積木過隧道
  4.旅行中的積木
  5.火車轟隆隆
  6.見縫插「筆」
  7.積木塔
  8.天平上修房子
  9.小心，別掉出來
  10.水果花束
  11.我們來修路
  12.擎天柱
  13.繞線很好玩（基礎版）
  14.再來玩繞線（升級版）
  15.毛線圍豆子
  16.不能亂跑的毛線團
  17.海洋球瑞士卷
  18.林中穿梭
  20.扭扭棒串算盤珠
  19.意想不到的工具
  21.吸管中的扭扭棒
  22.撐開來吧
  23.聽我說，什麼才能倒出來
  24.貪吃杯
  25.蓋老鼠
  26.搭建紙杯塔

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