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重構語文課堂(學習任務群與單篇教學轉型十講)

作者：王崧舟|責編:楊霞
出版社：中國人民大學
ISBN：9787300346632

出版日期：2026/01/01
裝幀：平裝
頁數：191

人民幣：RMB 68 元售價：元

內容大鋼

本書直面傳統單篇教學的困境，聚焦新課標落地痛點，以學習任務群為支點，以大概念、核心任務、學習主題、學習情境等為抓手，構建從知識本位向素養導向、從教師主導向學生為本、從文本中心向生活聯通的單篇教學轉型路徑。
本書就像一位專業教研員，借助經典課例，手把手教你看得懂的新課標理論、拿得走的教學框架、學得會的教學設計，助你重構語文課堂，上一堂有文化溫度、有思維深度、有鮮活生命力的語文課。

作者介紹

王崧舟|責編:楊霞
王崧舟，教授，博士生導師，特級教師。全國勞動模範，全國「五一」勞動獎章獲得者。教育部「國培計劃」專家庫專家，教育部「領航工程」實踐導師。浙江省教育系統十大育人先鋒，浙江省人民政府督學。兼任中國教育學會傳統文化教育分會副理事長。中央電視台《百家講壇》主講人。開創「詩意語文」教學流派。先後出版《崧舟細講文本》《愛上語文》《王崧舟與詩意語文》《詩意語文課譜》等多部教育論著。現任教於杭州師範大學。

序
第一講  如何以大概念統領單篇教學
  一、錨定方向：任務群的精準定位
  二、聚焦核心：大概念的多維淬煉
  三、重構教學：任務鏈的進階設計
第二講  如何以核心任務重組單篇教學
  一、單元定位：從散點透視到高位俯瞰
  二、要務確立：從學習知識到發展思維
  三、目標重組：從知識本位到素養導向
  四、內容重構：從人物分析到思維解碼
  五、過程設計：從理解內容到深度探究
第三講  如何以學習主題統攝單篇教學
  一、追本溯源：學習主題的關鍵特徵
  二、多維觀照：學習主題的設計視角
  三、任務統整：學習主題的統攝路徑
第四講  如何以學習情境重構單篇教學
  一、課標循證：學習情境的內涵與價值
  二、課例循理：學習情境的要素與特徵
  三、課堂循跡：學習情境的設計與生成
第五講  如何依據學習任務群設計單篇學習目標
  一、內核解碼：學習任務群的內涵與使命
  二、任務重構：以群使命重構單篇教學價值
  三、目標導向：基於四步關聯的素養結構
第六講  如何依據學習目標創設單篇學習情境
  一、學習目標：從單元定位到單篇定向
  二、學習情境：從五大要素到四步轉化
第七講  如何依據學習目標構建單篇學習任務鏈
  一、概念解析：任務群與任務鏈的內在邏輯
  二、目標導向：大概念統領下的任務鏈設計
第八講  如何依據學習任務鏈設計單篇教學活動
  一、概念澄清：從任務鏈到進階活動的躍遷
  二、目標導航：從大概念到任務邏輯的轉化
  三、支架搭建：從任務鏈到進階活動的創設
第九講  如何依據學習任務鏈融入單篇教學評價
  一、表現性評價：從情境任務到綜合素養的融合
  二、任務鏈構建：從整體感知到文化自覺的進階
  三、互動式融入：從動態反饋到教學優化的閉環
第十講  如何基於學習任務群進行文本解讀
  一、解讀取向：從知識本位到素養導向
  二、解讀重心：從事事周全到一事洞明
  三、解讀境域：從單篇個案到單元譜系

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