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新時代高校思政課教師數字素養提升研究

  • 作者：高天艷|責編:趙蘇萍//周天鴻//段靜
  • 出版社：陝西師大
  • ISBN：9787569554939
  • 出版日期：2026/01/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：210
人民幣：RMB 78 元      售價：元
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內容大鋼
    本書從理論與實踐兩個層面進行了研究。在理論層面，對數字化的概念與發展理論、數字素養的概念與內涵、高校思政課教師數字素養的構成要素及理論基礎等進行了探討。在實踐層面，通過對高校思政課教師數字素養現狀的調查與分析，找出存在的問題與不足，並從思政課教師的自我提升、學校層面的支持與保障、社會層面的協同與合作等多個維度提出了切實可行的提升策略。
作者介紹
高天艷|責編:趙蘇萍//周天鴻//段靜
    高天艷，山西岢嵐人，山西財經大學教師，高級家庭教育指導師，畢業於山西大學，法學碩士，研究方向為馬克思主義理論與思想政治教育。     2024年主持《新時代山西高校思政課教師數字素養提升路徑研究》和《年輕一代民營企業家理想信念教育常態化制度化研究——以山西民營企業家為例》兩項省級課題。2018年主持校級課題《新時代山西紅色文化在大學生「基礎」課實踐教學中的運用與創新研究》並順利結項。2023年參與省哲社規劃辦項目《山西省能源行業職工生活品質提升路徑研究》，2017年參與課題《三三制政策與山西開明士紳研究》並順利結項。     學術成果豐富，發表了《新時代共同富裕：內涵解析、理論邏輯與實現路徑》《管窺中層幹部之工作方法》《新媒體時代融紅色文化于大學生思想政治教育的三個維度》《紅色文化與高校思政課的精準對接》《馬克思主義實踐觀對新時代高校思想政治教育的影響研究》等多篇學術論文。參與著作《傳承紅色文化講好山西故事》編寫工作。
目錄
序
前言
  第一節  研究緣起與問題
  第二節  研究內容與方法
  第三節  研究的創新之處和難點
第一章  核心概念界定與理論概述
  第一節  數字化的理論概述
  第二節  數字化與信息化、網路化、智能化的關係
  第三節  數字素養概述
  第四節  高校思政課教師數字素養的涵義與構成要素
  第五節  高校思政課教師數字素養研究的理論基礎
第二章  數字時代與高校思想政治教育的變革
  第一節  數字時代的特徵與影響
  第二節  數字時代高校思想政治教育的新使命
  第三節  高校思想政治教育數字化的涵義、特徵與功能
第三章  高校思想政治教育數字化轉型發展
  第一節  教育數字化轉型
  第二節  教育信息化、教育數字化與高校思想政治教育的數字化轉型發展
  第三節  高校思想政治教育的「數字化」影響
  第四節  數字素養在高校思想政治教育變革中的關鍵作用
第四章  高校思政課教師數字素養提升的價值與意義
  第一節  高校思政課教師在數字化時代的角色定位與職責
  第二節  高校思想政治課教師數字素養提升的必要性
  第三節  高校思想政治課教師數字素養提升的重要性
第五章  高校思政課教師數字素養現狀調查與分析
  第一節  高校思政課教師數字素養現狀調查
  第二節  高校思政課教師數字素養現狀
  第三節  影響高校思政課教師數字素養提升的因素
第六章  新時代高校思政課教師數字素養提升策略
  第一節  高校思政課教師的自我提升
  第二節  學校層面的支持與保障
  第三節  社會層面的協同與合作
第七章  新時代高校思政課教師數字素養提升研究結論與展望
  第一節  結論
  第二節  研究局限
  第三節  研究展望
參考文獻
附錄  高校思政課教師數字素養調查問卷
後記

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