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新質教育(未來學校的理念與實踐路徑)

作者：張登山|責編:梁玉琪
出版社：華南理工大學
ISBN：9787562381105

出版日期：2025/10/01
裝幀：平裝
頁數：247

人民幣：RMB 60 元售價：元

內容大鋼

本書深入剖析了新質教育的內涵、特質與實踐路徑。新質教育突破傳統教育局限，以培養「懂合作、會創新」的新質人才為核心，教育特徵從統一、集中、標準化向多樣、泛在、差異化轉變，內容從經典知識為主轉向新知識主導，教學模式從學科導向轉向問題導向，教育對象拓展至全體人群。書中指出，未來發展新質教育需以培養新質人才為導向，推動教育體系變革；以辦學模式創新為切入點，促進學校教育轉型；以思維與能力培養為核心，革新教育教學模式；以終身學習為基礎，探索學校與社會循環教育新機制；融合通識教育與專題研究，創新人才培養模式。

作者介紹

張登山|責編:梁玉琪
張登山，嘉應學院教育學副教授，嘉應學院教育科學學院副院長。梅州市教育學會第三屆理事會秘書長、嘉應學院中小學教師培訓專家工作室主持人、嘉應學院教育科學學院教工黨支部書記工作室主持人、梅州市首批社科專家、梅州市第二批家庭教育講師團成員、梅州市中小學教師繼續教育、幼兒園園長和骨幹教師培訓專家。主要研究領域：教師教育。主持並參與國家、省部、市廳級科研項目35項。主編教材及論著5部，在《高教探索》《教育評論》《黑龍江高教研究》等核心期刊發表論文30多篇。曾榮獲嘉應學院「優秀教育工作者」「方直卓越教師」等榮譽稱號，嘉應學院第四屆教學成果獎一等獎和特等獎，「廣東省教育教學成果獎（高教類）」二等獎。

第一章  新質生產力與新質教育
  一、發展新質生產力是歷史發展的必然選擇
  二、新質生產力的內涵和特徵
  三、發展新質生產力與新質教育
第二章  新質教育觀
  一、新質人才觀
  二、新質教育學生觀
  三、新質教育質量觀
  四、新質教育方法論
第三章  新質教育的學校生態
  一、新質教育的學校治理
  二、智慧校園建設
  三、創新人才培養的校園文化建設
第四章  新質教育的課程體系
  一、中華人民共和國成立以來基礎教育課程改革
  二、新質生產力對人才培養的要求
  三、培養創新素養成為課程改革的核心
  四、創新人才培養的中小學課程建設
  五、創新人才培養的課程體系
  六、中小學科學教育課程改革
第五章  新質教育與創新型教師
  一、新質教育迫切需要創新型教師
  二、創新型教師的內涵和特徵
  三、創新型教師的智能教育素養
  四、創新型教師培養和成長路徑
第六章  新質教育與課堂變革
  一、中小學課堂教學的變遷與迭代發展
  二、新質人才培養要求
  三、新質教育的課堂教學策略
  四、培養創新人才的課堂變革
  五、新質教育課堂教學的新形態
第七章  創新人才的家校社協同教育
  一、創新人才培養迫切需要家校社協同教育
  二、家校社協同育人的價值遵循
  三、構建學校家庭社會協同育人格局的五項重要任務
  四、家校社協同育人原則
  五、家校社協同育人機制形成的策略選擇
  六、家校社協同育人模式
第八章  新質教育與評價改革
  一、新時代呼喚教育評價改革
  二、新質教育評價的重要原則
  三、不同層次的教育創新素養及其測評
  四、人工智慧賦能教育評價
第九章  新質教育與科研創新
  一、中小學教育科研的特徵
  二、塑造新質教育的中小學科研任務
  三、中小學教育科研主要方法
  四、提升新質教育的教育科研效能
參考文獻

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