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三問教學法(高效課堂的聚焦)

作者：編者:王曉虹|責編:李興福
出版社：上海交大
ISBN：9787313336118

出版日期：2025/11/01
裝幀：平裝
頁數：262

人民幣：RMB 78 元售價：元

內容大鋼

本書是上海市第六十中學各科教師教學改革的探索文集，主要圍繞「三問」教學法（一問「學情與目標」、二問「內容與方法」、三問「反饋與評價」），呈現教學的實踐成果和深化研究。全書分為八章，從基於學情的目標導向到最終的反饋評價，層層遞進，在教學探索中始終堅持以學生為中心，注重核心素養培養，強調動態調整，突出實踐性，將學習目標與實際問題解決相結合，注重知識內化、方法習得、素養提升等多方面內容，為高中課堂教學提供引領和指導，具有一定的實踐指導意義，適合高中教師參考閱讀。

作者介紹

編者:王曉虹|責編:李興福
王曉虹，現任上海市第六十中學校長。上海市特級校長，正高級教師。曾獲上海市三八紅旗手、上海市優秀校（園）長等榮譽稱號。主持多項教育部、上海市以及區域的科研課題研究，並獲等第獎。出版專著《「直擊」成才教育普通高中育人方式變革實踐探索的經與緯》《高中「1+X」課程群建設研究》等，主編《「三問」教學法：深度學習的聚焦》《成才教育新探索》《成才教育再實踐》等作品。撰寫並發表多篇學術論文。

總論
  以學習為中心的「三問」教學法
再論
  「雙新」背景下「三問」教學法的嬗變與追求
第一篇基於學情的目標設定
  以認知衝突促思維發展的化學教學活動的探索與思考  張旻
  淺談函數的值域(最值)教學中數學核心素養的落實  張玲娟
  高一新生議論文寫作指導策略  趙翀
  構建模型感悟生活，聚焦核心素養發展  栗方捷
  高中歷史大概念教學策略初探  周平
第二篇素養導向的單元教學
  賞景知「我」，識人得「意」  郭蓉
  項目式學習視域下新課標高中英語單元教學目標淺析  高磊
  聚焦主題單元，落實建模素養  湯婧雯
  從「形」到「數」，以「思」促「學」：基於單元整體建構的教學策略優化  史玉樂
第三篇立足教材的內容重構
  跨學科視角下高中地理主題教學的設計與實踐  蔣榮蔚
  基於項目化學習的學生創造力激活探究  宓寶珠
  「雙新」背景下高中英語視聽說課的有效教學策略  梁亦遲
  思辨性閱讀與表達學習任務群的設計與實踐  劉志華
  高中信息技術學科「函數」的教學策略研究與實踐  李佳
  比賽教學法在高中體育籃球專項課中的策略探究  梁屹欽
  拓展思維，挖掘本質  牛曉燕
第四篇推進實施的教學建模
  深度學習視域下高中地理「五階深探」實驗教學模式探索  湯俊彪
  基於紅色場館資源開發的高中思政微課教學探索  黃雅娟
第五篇聚焦目標的任務驅動
  思辨性閱讀教學中話語情境的效用  陳碩
  「任務驅動教學法」在高中生物學教學中的應用  蔡錦蓉
  任務驅動的寫作教學策略探究  尤雅文
  任務驅動與情境設計在高中生物遺傳學單元中的應用研究  王佳琦
  語言建構驅動的高中語文跨媒介閱讀項目開發研究  胡寶元
第六篇系統科學的教學設計
  大概念視角下的高中信息技術課程學習設計探究  許葉青
  基於促進學生深度學習的單元複習課的教學設計  李瑾
  基於核心素養發展的高中化學課堂學習活動設計的探索  潘聰兒
  學習活動觀下的高中英語單元整體教學設計  劉巧靈
  《老人與海》的魅力在哪裡  徐麗華
第七篇激活課堂的問題鏈條
  高中語文閱讀教學「問題鏈」設計的實踐研究  任佳銘
  基於「問題鏈」的高中體育教學內容重構  孫巾茗
第八篇學評融合的反饋評價
  基於物理新高考題的作業設計研究  邵軍
  減負增效：淺談物理作業的有效性  湯森
  優化作業鏈設計，促進深度學習  於斯瑤
  「雙新」背景下的高中語文試題命制策略探索  胡勝輝
參考文獻
後記

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