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破解閱讀能力評價的斷層困境(單元教學與生態圈建構的整體化解決方案)

  • 作者：何明麗|責編:陳莉
  • 出版社：北方婦兒
  • ISBN：9787558597862
  • 出版日期：2026/01/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：245
人民幣：RMB 69 元      售價：元
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內容大鋼
    本書為筆者結合近幾年閱讀生態圈構建的研究實際，體現了破解閱讀能力評價的「斷層困境」的實際做法，指向單元教學與生態圈建構的整體化解決路徑，系承擔「基於SOLO分類評價理論下『閱讀生態圈』構建指向分階測評的實施研究」課題和「小學語文單元教學設計與實施的研究」課題的研究成果。
作者介紹
何明麗|責編:陳莉
    何明麗，1981年生於山東省威海市文登區，威海市文登文昌小學高級教師；曾榮獲齊魯名師、山東省心理健康教育先進個人、威海市教學能手、威海市師德標兵、威海市新長征突擊手等稱號；多次執教省級公開課，發表論文近二十篇。
目錄
第一章  以「文化」為基調的閱讀生態打造
  第一節  頂層設計：文化基因的凝練
  第二節  課程體系：文化落地的載體
  第三節  文化樣態：多維空間的營造
  第四節  活動品牌：文化活力的激發
  第五節  持續迭代：文化生命的保障
第二章  以「單元」為核心的閱讀工程建設
  第一節  整本書閱讀
  第二節  單元閱讀教學設計
第三章  以「整階」為抓手的閱讀課程體系
  第一節  整階閱讀設計理念
  第二節  階段目標與內容安排
  第三節  多維度實施路徑
  第四節  教師實操經驗匯總
第四章  以「測評」為依托的閱讀評價進階
  第一節  分階閱讀測評的國內外研究動態
  第二節  分階閱讀測評的價值
  第三節  分階閱讀測評的框架搭建
  第四節  分階閱讀測評的活動計劃
  第五節  整本書閱讀測評題庫
第五章  以「寫作」為輸出的閱讀價值增值
  第一節  讀寫一體的手冊設計
  第二節  構建序列化讀寫教學體系
  第三節  讀寫訓練案例
  第四節  AI助力讀寫的思維生長

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