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德潤童心品育未來(明強小學德育與品格教育的融合實踐)

  • 作者：葉喜|責編:方舟
  • 出版社：上海三聯
  • ISBN：9787542690289
  • 出版日期：2025/11/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：279
人民幣：RMB 88 元      售價：元
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內容大鋼
    全書分六個章節：第一章：傳承與融合，闡述了學校百年曆程中德育與品格教育的發展軌跡，奠定理論和文化基礎；第二章：課程育人，以課堂教學為主渠道，多維交融培育品格生長；第三章：活動育人，在實踐體驗中內化品格；第四章：文化育人，以精神傳承鑄就品格內核，利用環境和文化資源進行潛移默化的熏陶；第五章：管理育人，以創新管理體系，保障品格教育有效實施。第六章：協同育人，構建學校、家庭、社會「三位一體」的育人生態圈。
    本書的特色在於將歷史性與時代性融合：既紮根于百年的紅色基因，又面向未來聚焦創新、包容等現代素養。從理論到實踐，從課程到管理，從校內到校外，層層遞進，環環相扣。尤其值得注意的是作者作為學校德育工作的實踐者和領導者，從五大育人途徑：課程、活動、文化、管理、協同來共同服務於核心品格的培養，帶領讀者走進明強德育工作與品格教育融合的三重境界，描繪了一個非常完整、系統且具有特色的現代小學德育與品格教育體系。
作者介紹
葉喜|責編:方舟
    葉喜，上海七寶明強小學副校長兼第一黨支部書記，高級教師，市育德之星、區園丁獎、區三八紅旗手、區優秀德育幹部、區記功等。現任閔行區第五屆中小學德育實踐研究基地主持人，主持市級教育科研課題《指向科學精神培養的小學校家社協同共育的實踐創新》等。作為成果核心組成員，參與學校教學成果申報工作並榮獲全國基礎教育教學成果一等獎，上海市基礎教育教學成果特等獎。在全國、市、區各類教學評教、科研評審中曾獲一、二、三等第獎，二十余篇成果發表在《基礎教育參考》《現代教學》《上海教育》等期刊，主編《燈影流光——七寶皮影進課堂》等。以「幸福＋」品牌，積極打造校家社協同共育，聯智共生的教育生態。
目錄
序一  培德育之根 鑄品格之魂
序二  讓品格之光照亮生命成長之路
第一章  傳承與融合——學校百年曆程中德育與品格教育的發展軌跡
  【本章導言】
  第一節  德育基因的傳承與創新
    一、紅色精神：明強德育基因的根
    1. 建校初期的「愛國」精神
    2. 革命時期的「革命」精神
    3. 當代明強的「生命·實踐」精神
    二、兩明兩強：明強德育基因的干
    1. 「兩明兩強」德育基因的溯源
    2. 「兩明兩強」內涵中的德育基因
    三、審美超越：明強德育基因的果
    1. 明強人眼中的「審美·超越」
    2. 「審美·超越」內涵中的德育基因
  第二節  品格教育的演進與建構
    一、品格教育的發展歷程
    1. 初探階段：傳承·奠基（1996—2002）
    2. 推進階段：豐厚·紮根（2003—2006）
    3. 發展階段：堅守·開放（2007—2015）
    4. 優化階段：融合·超越（2016—至今）
    二、品格教育的頂層架構
    1. 融入城市精神 確立核心品格
    2. 立足多元視角 釐清養成要點
    3. 根據年段特點 細化養成內容
    4. 確立行為指向 形成三層進階
    三、品格教育的實施模型
    1. 以文化品 文以紮根
    ——強文化自信（人與歷史文化）
    2. 以情育品 情以內生
    ——強家國情懷（人與國家世界）
    3. 以美塑品 美以潤德
    ——強和美生態（人與環境生態）
    4. 以勞樹品 勞以導行
    ——強使命擔當（人與理想使命）
    四、品格教育的內在邏輯
  第三節  融合育人的導向與路徑
    一、導向聚焦：明強德育目標
    1. 德育目標的表述與詮釋
    2. 德育目標與品格教育目標的內在聯繫
    二、路徑融合：五大專項教育
    1. 立規養習：行為規範教育的實踐內化
    2. 潤心育德：心理健康教育的情感浸潤
    3. 尚美塑魂：審美教育的破界新生
    4. 躬耕礪志：勞動教育的創造賦能
    5. 堅守吸納：國際理解教育的全球視域
    【本章結語】
第二章  課程育人——以多維交融培育品格生長
第三章  活動育人——以實踐體驗涵養品格根基
第四章  文化育人——以精神傳承鑄就品格內核

第五章  管理育人——以機制創新激活品格動能
第六章  協同育人——以生態共建拓展品格場域
後記

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