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高等教育學及其理論問題/中國高教研究名家論叢

  • 作者：張應強|責編:杜啟朕|總主編:韓延明//張茂聰
  • 出版社：山東教育
  • ISBN：9787570136797
  • 出版日期：2025/11/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：294
人民幣：RMB 96 元      售價：元
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內容大鋼
    本書圍繞高等教育學展開多方面探討。首先闡述了高等教育學的產生、學科化歷程、基本特點和現代學科屬性，分析其學科性質、定位及兩種學科範式，探討我國高等教育學學科建設方向、「有用性」、危機與應對等問題。其次，涉及高等教育多學科研究，包括興起目的、面臨難題及跨學科研究走向。還回顧教育本質大討論、教育規律研究等學術爭論，評析高等學校社會職能相關問題。再者，論述素質教育、我國教育研究範式轉換、教育理論與實踐關係等內容。最後，介紹教育內外部關係規律說的特色、意義及指導作用，展現潘懋元先生的高等教育學情懷與責任擔當。
作者介紹
張應強|責編:杜啟朕|總主編:韓延明//張茂聰
    張應強     浙江大學求是特聘教授，浙江大學教育學院學術委員會主任，博士生導師。中國高等教育學會學術咨詢委員會委員、中國高等教育學會高等教育學專業委員會名譽理事長，中國教育發展戰略學會未來教育專業委員會常務理事。享受國務院政府津岵，人選教育部新世紀優秀人才、教育部長江學者特聘教授、中宣部文化名家暨「四個一批」理論人才、國家萬人計劃哲學社會科學領軍人才。出版學術著作15部，發表學術論文200余篇。承擔教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目、國家社會科學基金項目(教育學)等科研項目30余項。
目錄
第一章  高等教育學及其發展歷程
  第一節  高等教育學的產生及其學科化歷程
  第二節  我國高等教育學的基本特點
  第三節  高等教育學的現代學科屬性
第二章  高等教育學的學科性質和學科定位
  第一節  高等教育學的學科性質
  第二節  高等教育學的學科定位
第三章  高等教育學的兩種學科範式
  第一節  高等教育學的兩種學科範式及其衝突
  第二節  走向現代學科範式：高等教育學的超越發展之路
  第三節  高等教育學的再學科化問題
第四章  我國高等教育學學科建設的方向
  第一節  對我國高等教育學學科建設的反思
  第二節  建設作為現代學科的高等教育學
第五章  高等教育學有什麼用
  第一節  高等教育學的學科危機現象及其原因
  第二節  如何認識高等教育學的「有用性」
  第三節  高等教育學何去何從
第六章  我國高等教育學的危機與應對
  第一節  正視當前的高等教育學學科危機
  第二節  「再學科化」：高等教育學的成功突圍之路
第七章  高等教育的多學科研究
  第一節  高等教育多學科研究的興起及其目的
  第二節  高等教育多學科研究面臨的難題
  第三節  走向跨學科的高等教育研究
第八章  教育本質大討論及其若干關鍵問題
  第一節  對教育本質大討論的回顧、反思和評價
  第二節  教育本質大討論中提出的若干關鍵問題
第九章  教育規律與教育規律研究：學術爭論及其啟示
  第一節  教育內外部關係規律的提出及其學術爭論
  第二節  教育規律研究涉及的幾個關鍵問題
第十章  高等學校社會職能及其相關問題研究評析
  第一節  關於高等學校社會職能的概念
  第二節  關於高等學校社會職能的概括角度問題
  第三節  關於高等學校社會職能幾個相關問題的討論
第十一章  素質教育和新時代素質教育思想的新發展
  第一節  素質教育的提出及其雙重概念屬性
  第二節  素質教育的定性和定位問題
  第三節  新時代素質教育思想的新發展
第十二章  我國教育研究的範式和範式轉換
  第一節  範式與教育研究範式
  第二節  我國教育研究範式的轉換
  第三節  教育研究的文化學研究範式
第十三章  關於教育理論、教育實踐及其關係的認識
  第一節  教育理論的性質和內容
  第二節  教育中介的具體形式和作用
第十四章  教育內外部關係規律說的特色及其方法論意義
  第一節  教育內外部關係規律說的特色
  第二節  對教育內外部關係規律的再認識
  第三節  以教育內外部關係規律指導高等教育研究

第十五章  教育內外部關係規律的理論意義和實踐意義
  第一節  教育內外部關係規律的具體表述
  第二節  教育內外部關係規律的理論意義
  第三節  教育內外部關係規律的實踐意義
第十六章  潘懋元先生的高等教育學情懷和責任擔當
  第一節  做有責任擔當的學問
  第二節  做「頂天立地」的學問
  第三節  用寬廣的胸懷做大學問
  第四節  以學術為志業做學問
附錄
  從游卅載 受用一生
  ——潘懋元先生對我的影響
後記

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