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清末民國時期特殊教育(1874-1949年)

作者：楊洋|責編:范晨星
出版社：中國社科
ISBN：9787522754956

出版日期：2025/09/01
裝幀：平裝
頁數：339

人民幣：RMB 116 元售價：元

內容大鋼

本書系統梳理了中國特殊教育從濫觴到制度化的演進歷程。本書以1874年第一所盲校創辦為起點，通過大量史料分析，展現了特殊教育在教會慈善、政府主導、國人自辦等多重力量作用下的本土化進程。全書聚焦政策變遷、師資培養、課程建設等核心議題，揭示其從「慈善救濟」到「教育權利」的範式轉換，總結出「中國化」「職業化」等發展特徵，為當代特殊教育提供歷史鏡鑒。

作者介紹

楊洋|責編:范晨星
楊洋，博士，長春師範大學教師，從事特殊教育研究。主持省級、廳級等課題7項，在CSSCI、省級期刊發表論文8篇。

第一章  導論
  一  研究的緣起
  二  研究的問題
  三  文獻綜述
  四  相關概念界定
  五  研究的價值
  六  研究思路與方法
  七  創新與不足
第二章  初期探索：清末特殊教育的濫觴與起步（1874-1911）
  一  清末特殊教育產生的歷史背景
  二  清末特殊教育的嚆矢
  三  特殊教育師資培養的啟蒙
  四  特殊教育培養目標與課程教學的初步探索
  五  特殊教育經費對西國的依附
  六  特殊學校生源就業與發展規模
  本章小結
第三章  自成一格：民國初期特殊教育的規範化發展（1912-1926）
  一  民初特殊教育發展的歷史背景
  二  民初特殊教育政策的形成與確立
  三  特殊教育師資來源的自給自足
  四  特殊教育培養目標變革與課程教學完善
  五  廣源眾籌的多渠道經費來源
  六  特殊學校生源就業與發展規模
  本章小結
第四章  華洋轉型：南京國民政府前期特殊教育的「中國化」漸變（1927-1936）
  一  南京國民政府前期特殊教育發展的歷史背景
  二  南京國民政府前期特殊教育政策的調整與發展
  三  特殊教育師資培養體系的初步形成
  四  特殊教育培養目標革新與課程教學的「中國化」探索
  五  西國經費來源縮減
  六  特殊學校生源就業與發展規模
  本章小結
第五章  彷徨前行：南京國民政府後期特殊教育發展的挫折復興期（1937-1949）
  一  南京國民政府後期特殊教育發展的歷史背景
  二  南京國民政府後期特殊教育政策的規劃與完善
  三  特殊教育師資培養的專業性增強
  四  特殊教育辦學目標與課程教學體系的日趨完善
  五  經費來源漸趨穩定
  六  特殊學校生源就業與發展規模
  本章小結
第六章  清末民國時期特殊教育發展的影響因素及特點
  一  特殊教育發展的影響因素
  二  特殊教育發展的特點歸結
  本章小結
第七章  清末民國時期特殊教育發展的評析與啟示
  一  清末民國時期特殊教育的辦學經驗
  二  清末民國時期特殊教育發展的困境
  三  清末民國時期特殊教育發展的當代啟示
  本章小結
結語

參考文獻

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