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幼兒數學教育與活動指導(21世紀學前教師教育系列教材)

  • 作者：編者:張莉|責編:李國慶
  • 出版社：中國人民大學
  • ISBN：9787300340265
  • 出版日期：2026/01/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：320
人民幣：RMB 49 元      售價：元
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內容大鋼
    本書是為幼教專業本專科學生編寫的關於幼兒園數學教育的教材，內容包括幼兒數學教育的歷史、理論，幼兒數學能力發展，幼兒數學學習過程及特點，幼兒數學學習活動的組織與支持，幼兒數學教育活動的案例分析，等等，理論聯繫實際，內容豐富而全面。教材尤其注重描述與分析幼兒學習各種數學知識的過程，並概括其學習特徵，為幼兒教育者引導幼兒學習數學提供理論支撐。同時，還積極向幼兒教育者傳遞一種思想，即幼兒的數學學習一定是獨立的學習，教師作為引導者，做出的所有努力都是為幼兒提供學習支持，最終幫助幼兒通過數學學習實現其思維發展。
作者介紹
編者:張莉|責編:李國慶
    張莉，華中師範大學教育學院副教授、碩士研究生導師，教育學院學位委員會委員，學前教育專業碩士研究生導師組組長。湖北省學前教育研究會常務理事、學術委員會副主任、教師教育專業委員會副理事長，湖北省兒童全面發展研究會理事。武漢市學前教育研究會常務理事，教育部幼兒教師國培專家（湖北省）。主要研究方向為學前兒童心理髮展與教育、學前兒童學習心理、幼兒數學能力發展和數學學習引導。獨立撰寫和參編學術著作15部，其中獨立著作有《學前兒童心理學》《兒童發展心理學》《幼兒學習與教育心理學》等；參編學術著作有《幼兒教育辭典》《青年心理學》《教育法學》等。公開發表學術論文80余篇。承擔並參加國家級和省部級多項課題研究。
目錄
第一章  幼兒數學能力發展
  第一節  幼兒數學能力概述
  第二節  幼兒數學能力發展特徵
  第三節  影響幼兒數學能力發展的因素
第二章  幼兒數學學習與教育理論
  第一節  幼兒數學學習理論
  第二節  幼兒數學教育理論
第三章  幼兒數學教育目標與內容
  第一節  幼兒數學教育目標
  第二節  幼兒數學教育內容
第四章  幼兒數學教育途徑與方法
  第一節  幼兒數學教育原則
  第二節  幼兒數學教育途徑
  第三節  幼兒數學教育方法
第五章  幼兒集合的學習與引導
  第一節  相關概念與幼兒集合學習
  第二節  幼兒分類學習
  第三節  幼兒集合間關係學習
第六章  幼兒數概念的學習與引導
  第一節  幼兒數概念的發展
  第二節  幼兒數的學習引導
  第三節  幼兒加減運算的學習引導
第七章  幼兒量的學習與引導
  第一節  量的概念
  第二節  幼兒量的學習與發展
  第三節  幼兒量的學習引導
第八章  幼兒幾何圖形的學習與引導
  第一節  幼兒幾何圖形的認知發展
  第二節  幼兒幾何圖形的學習途徑與方法
  第三節  幼兒平面圖形的學習引導
  第四節  幼兒立體圖形的學習引導
第九章  幼兒空間的學習與引導
  第一節  空間及幼兒的空間能力
  第二節  幼兒空間能力的產生與發展
  第三節  幼兒空間的學習引導
第十章  幼兒數學學習評價
  第一節  幼兒數學學習評價概述
  第二節  幼兒數學學習與發展評價
  第三節  幼兒數學教育活動評價
  第四節  幼兒數學學習評價發展趨勢
第十一章  幼兒數學教育歷史與展望
  第一節  中國幼兒數學教育歷史
  第二節  外國幼兒數學教育歷史
  第三節  幼兒數學教育發展展望
參考文獻

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