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中學語文名師教學案例生成研究

作者：編者:景浩榮|責編:陳晶
出版社：寧夏人民
ISBN：9787227081944

出版日期：2025/11/01
裝幀：平裝
頁數：297

人民幣：RMB 56 元售價：元

內容大鋼

本書圍繞中學語文名師教學案例展開深入探討。理論篇部分，先對案例與課例、教學案例與教學課例、案例研究與課例研究進行概念辨析，明確相關概念區別。接著闡述案例教學與教學案例的意蘊和價值，為後續研究奠定基礎。還介紹了基於名師課例的案例教學實施過程，包括明確目標、選擇課例、強化評價反思等，以及中學語文名師教學案例的編寫過程，如介紹背景、分析課例等。案例篇選取中學語文不同文體教學案例，涵蓋古代散文、古代詩歌、現代散文、現代小說，對童志斌、錢夢龍、韓軍等多位名師的課例進行分析。本書從理論到實踐，為中學語文教學案例研究提供了全面且有價值的參考。

作者介紹

編者:景浩榮|責編:陳晶
景浩榮，1981年生，教育學博士，寧夏師範大學副教授，碩士研究生導師。主要從事教師教育和基礎教育課程與教學改革研究。近年來，出版學術專著1部，發表學術論文20余篇。主持完成寧夏哲學社會科學規劃（教育學）重點項目3項，完成寧夏高等學校科學研究項目1項，完成寧夏西部一流學科「教育學」重點項目1項。參與完成全國教育科學規劃國家項目1項，參與完成寧夏哲學社會科學規劃（教育學）項目3項。撰寫的論文《師範與非師範類特崗教師專業發展水平比較分析》獲寧夏第十五屆哲學社會科學優秀成果三等獎；學術專著《大學生社團生活研究》獲寧夏第四屆優秀教育科研成果著作類二等獎。

理論篇
  一、概念辨析
  （一）案例與課例辨析
  （二）教學案例與教學課例辨析
  （三）案例研究與課例研究辨析
  二、案例教學與教學案例概述
  （一）案例教學的意蘊與價值
  （二）教學案例的意蘊與價值
  三、基於名師課例的案例教學實施過程
  （一）明確學習目標，做好教學準備
  （二）選擇名師課例，組織研討交流
  （三）強化評價反思，促進有效教學
  四、中學語文名師教學案例的編寫過程
  （一）介紹課例背景
  （二）描述分析課例
  （三）歸納課例啟示
  （四）形成教學案例
案例篇
  中學語文名師古代散文教學案例
  聚焦「一體四面」，提升文言文教學品質——童志斌《項脊軒志》課例分析
  以思導學，構建深度語文課堂——錢夢龍《捕蛇者說》課例分析
  中學語文名師古代詩歌教學案例
  以問題為導向，培養學生思維品質——韓軍《登高》課例分析
  依群文教學之法，探語文大美之境——王君《大美為美》課例分析
  中學語文名師現代散文教學案例
  板塊之間聽冷雨，思鄉悠悠話鄉愁——餘映潮《聽聽那冷雨》課例分析
  細讀文本知冷暖，精言巧析悟真情——徐傑《老王》課例分析
  中學語文名師現代小說教學案例
  立足民主教育，注重個性化閱讀——李鎮西《孔乙己》課例分析
  依托共生教學，還原語文本色——黃厚江《裝在套子里的人》課例分析
後記

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