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菁莪樂育(全環境立德樹人的校本實踐研究)

  • 作者：郭峰|責編:袁濤
  • 出版社：現代出版社
  • ISBN：9787523116562
  • 出版日期：2025/09/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：329
人民幣：RMB 79 元      售價：元
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內容大鋼
    本書系統梳理和總結了濟寧學院第二附屬小學在全方位立德樹人方面的校本實踐經驗。「菁莪」一詞源自《詩經·小雅·菁菁者莪》：「菁菁者莪，在彼中阿。」意指教育者要像培育菁菁芳草一樣培養人才；「樂育」則體現了教育實踐的幸福感和成就感，寓意教育者以培育人才為樂事。「菁莪樂育」既是對中華優秀傳統文化的傳承，也是對現代教育理念的創新詮釋，凝聚了學校對教育本質的深刻理解和對育人使命的堅定擔當。
作者介紹
郭峰|責編:袁濤
    郭峰，新加坡南洋理工大學國立教育學院教育管理碩士，曲阜師範大學教育領導與管理博士在讀，中小學高級教師，山東省特級教師、山東省齊魯名師、山東省模範少先隊輔導員，現任山東省濟寧學院第二附屬小學副校長，兼職濟寧市傳統文化教研員、濟寧市課程建設教研員、濟寧學院客座教授和教學導師，2022—2023年曾擔任專家指導教師赴香港開展交流協作工作。熱愛以儒家文化為底蘊的教育生活，長期致力於傳承弘揚孔子教育思想，將孔子教育思想融入現代教育教學，立德樹人，菁莪樂育，以文化人。曾榮獲國家級基礎教育教學成果獎1項，山東省基礎教育教學成果獎2項。
目錄
第一章  百年曆程：學校發展的歷史沿革
  第一節  學校發展的歷史脈絡與積淀
  第二節  21世紀的跨越式發展
  第三節  歷史經驗與發展啟示：百年辦學的歷史經驗總結
第二章  文化傳承：孔子教育思想的現代轉化
  第一節  孔子教育思想的核心理念與當代價值
  第二節  儒家文化與現代教育的融合路徑
  第三節  「菁莪樂育」理念的校本闡釋與實踐
  第四節  學校文化建設的理論基礎與實踐框架
第三章  辦學理念：體現孔子教育思想的現代學校
  第一節  學校辦學理念的形成與發展
  第二節  「菁莪樂育」理念下的育人目標與體系
  第三節  辦學理念在學校管理與文化中的體現
第四章  發展規劃：學校建設的頂層設計
  第一節  學校發展規劃的時代背景與理論基礎
  第二節  學校總體發展目標與戰略選擇
  第三節  重點發展領域與實施路徑
  第四節  規劃實施的保障措施與評估機制
第五章  儒雅校園：環境育人的物質基礎
  第一節  環境育人的理論基礎與實踐意義
  第二節  儒雅校園的規劃與建設
  第三節  儒雅校園建設的實踐與創新
第六章  文化環境：育人的隱性課程
  第一節  文化環境的內涵、特徵與育人價值
  第二節  學校文化環境的構成要素與分析
  第三節  學校文化環境的構建與優化策略
  第四節  濟寧學院第二附屬小學文化環境建設的實踐探索與成效
第七章  管理系統：學校治理的科學架構
  第一節  現代學校治理理論與實踐發展
  第二節  濟寧學院第二附屬小學的管理系統架構
  第三節  學校管理系統的實踐創新與特色
  第四節  學校管理系統的運行成效與持續優化
第八章  發展動力：學校前進的內在機制
  第一節  教師專業發展：學校發展的核心引擎
  第二節  學生全面發展：學校發展的根本目標
  第三節  學校整體發展：動力協同與持續提升
第九章  五育並舉：全面發展的教育實踐
  第一節  德育為先：鑄魂育人的根本保障
  第二節  智育為重：啟智增慧的核心環節
  第三節  體育為基：強健體魄的堅實支撐
  第四節  美育為要：浸潤心靈的有效途徑
  第五節  勞育為本：實踐礪能的重要載體
  第六節  五育融合：協同育人的整體構建
第十章  君子教育：立德樹人的核心工程
  第一節  君子教育的理論基礎與價值意蘊
  第二節  君子教育的目標體系與內容框架
  第三節  君子教育的課程體系與實施路徑
  第四節  君子教育的特色創新與實踐案例
  第五節  君子教育的育人成效與推廣價值
第十一章  十大行動：育人工作的系統推進

  第一節  十大行動的提出背景與整體框架
  第二節  十大行動的具體內容與實施策略
  第三節  十大行動的實踐成效與特色亮點
  第四節  十大行動的經驗總結與未來展望
第十二章  課程體系：育人的核心載體
  第一節  課程體系的理論基礎與價值取向
  第二節  課程體系的結構框架與內容體系
  第三節  課程體系的實施策略與保障機制
  第四節  課程體系的創新特色與實踐案例
第十三章  教學改革：育人的關鍵環節
  第一節  教學改革的理論基礎與時代背景
  第二節  教學改革的核心理念與目標追求
  第三節  教學改革的實踐路徑與創新舉措
  第四節  教學改革的成效與反思
第十四章  家校合作：育人的重要支撐
  第一節  家校合作的理論基礎與價值意蘊
  第二節  家校合作的實踐模式與運行機制
  第三節  家校合作的特色項目與實踐案例
  第四節  家校合作的成效反思與發展展望
第十五章  社會協同：育人的廣闊平台
  第一節  社會協同育人的理論基礎與價值意蘊
  第二節  社會協同育人的實踐模式與運行機制
  第三節  社會協同育人的特色項目與實踐案例
  第四節  社會協同育人的成效反思與發展展望
第十六章  特色項目：學校發展的亮點工程
  第一節  特色項目的內涵特徵與價值意義
  第二節  文化傳承類特色項目：根植傳統，涵養底蘊
  第三節  科技創新類特色項目：面向未來，啟迪智慧
  第四節  藝體健康類特色項目：多元發展，塑造身心
  第五節  勞動實踐類特色項目：崇尚勞動，錘煉品格
第十七章  創新實踐：學校發展的動力源泉
  第一節  教育理念創新：引領學校發展的思想引擎
  第二節  管理模式創新：提升學校治理的科學水平
  第三節  課程體系創新：構建育人的核心載體
  第四節  教學方式創新：激發學習的內在動力
  第五節  評價機制創新：促進師生共同發展
第十八章  辦學成果：學校發展的豐碩果實
  第一節  學生髮展成果：德智體美勞全面成長
  第二節  教師發展成果：專業素養與育人能力雙提升
  第三節  學校發展成果：辦學品質與社會聲譽雙提升
  第四節  經驗輻射成果：引領區域教育發展
第十九章  經驗總結：學校發展的理論提升
  第一節  辦學理念的經驗總結與理論提升
  第二節  育人模式的經驗總結與理論提升
  第三節  管理機制的經驗總結與理論提升
  第四節  課程教學的經驗總結與理論提升
  第五節  學校文化的經驗總結與理論提升
第二十章  未來展望：學校發展的前進方向
  第一節  發展背景：機遇與挑戰並存
  第二節  發展願景：建設一流現代化學校

  第三節  發展策略：創新驅動與特色引領
  第四節  發展路徑：系統推進與重點突破
  第五節  保障措施：夯實發展基礎
後記
參考文獻

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